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              剪紙教案

              時間:2022-01-10 20:09:10 剪紙 我要投稿

              有關剪紙教案合集9篇

                作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的剪紙教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

              有關剪紙教案合集9篇

              剪紙教案 篇1

                教學要求:

                1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

                2、聯系上下文,并結合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。

                3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

                教學重點:

                憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

                教學難點:

                聯系上下文,并結合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。

                教學過程:

                一、欣賞剪紙

                1、姥姥的剪紙是什么樣的?課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙?請分別找出來,朗讀體會剪紙的特點。

                2、學生自由讀課文,找出相關的語句,體會相應的特點。

                3、了解學生朗讀感悟情況,并隨即點撥,引導學生欣賞姥姥的剪紙。

               。1)“要什么就有什么了,……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內容廣泛,題材對偶,也說明了姥姥的確是剪紙行家,(抓住“無所不能”。)

               。2)“你姥姥神了,……公雞能打鳴”這句話生動地說明姥姥的剪紙形態逼真,栩栩如生,突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。(指名帶著贊美的語氣來讀)

               。3)“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發自內心的贊賞。由此可只,姥姥的剪紙形神兼備,是完美無缺的工藝品。

               。4)“我搶過來一看……老牛背上!

               。5)姥姥又剪出……肯食青草

                4、出示幾幅剪紙,一起欣賞

                5、通過欣賞這些剪紙,用一個詞來贊美一下這些剪紙。

                姥姥的剪紙真是。。ò鍟杭艏堣蜩蛉缟、活靈活現)

                二、認識姥姥

                1、姥姥為什么能剪出如此精美的藝術作品?

                2、到文中找一句最有代表性的話(“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”)

               。1)出示“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”

               。2)“熟能生巧”是什么意思?

               。3)姥姥靠什么才能“熟能生巧”?

                指導讀好第6自然段:

                A.在什么樣的情況下剪

                B.用不管……還是……不管……還是……不管……還是……

                C.分組讀

               。4)現在姥姥的手巧到什么程度?

               。5)什么叫“準頭”?

               。6)書中舉了個什么樣的例子來說明的?

                A工夫不大……

                B在什么樣的`情況下剪成的?

                C我是個怎樣的孩子?從哪些詞語能感受到?這些詞語在感情色彩上是什么詞?在這里是什么意思?從中你讀懂了什么?

                D指名分角色朗讀,演出作者的調皮

               。7)舉舉生活中的例子,用下面句式來說一說。

                熟能生巧,總(),()!”

                3、從中說明姥姥是一位怎樣的人?(板書:姥姥心靈手巧)

                4、除此之外,姥姥還是一個怎樣的人?

               。1)出示第3自然段

               。2)抓住“廣結良緣、有求必應”進行理解

               。3)指導朗讀

               。4)板書:勤勞善良

                三、體味祖孫之情

                1、姥姥對鄉親們是如此友好、熱情,對我這個孫子更是疼愛有加,她是怎么通過剪紙傳達這份情的呢?

                2、讀讀第三段,找找在這里具體寫了幾幅姥姥的剪紙?是什么樣的?

               。1)指名交流

               。2)出示描寫剪紙的語句

                一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。

                一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

                一頭老牛定定地站著,出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子,聯結它們的是一片開闊的草地。

               。3)這三幅剪紙的圖案有什么特點?兔子和老牛各代表什么?

               。4)剪紙中的老牛和兔子有什么特點?你體會到什么?

                理解:12小節(抓住幾個“總是”指導背誦)

               。5)說說這三幅圖仿佛在告訴我們什么?

               。6)重點理解第三幅圖

                A一片開闊的草地指什么?老牛是怎樣的神態?

                B從剪紙中看出了,從姥姥的眼神中,你仿佛看到了一份。

                3、我對姥姥又是一份怎樣的感情?

               。1)指名讀讀有關句子

               。2)體會關聯詞的作用

               。3)師簡介原文的一個片段:

                當時我也動過要學剪紙的心思,可惜我當時有其他的事,后來也離了鄉,遠離了姥姥,遠離了她美麗的剪紙。直到前年春節家里通知說姥姥病危,我才匆匆趕回家里,看到了一別三年的姥姥,此時她已被穿上了送老衣,很怪異地躺在當門的床上。我當時就傻了,我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看,我看到了一張有點浮腫的臉,再試試鼻息,姥姥還活著,我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著,我上學地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。

               。4)是啊,兒時的記憶怎能忘記,慈祥的姥姥有怎會忘懷,說說作者會夢見什么?

                四、作業

                1、搜集一些剪紙

                2、背誦課文最后兩個自然段

                板書設計:

                姥姥的剪紙

                剪紙:栩栩如生、活靈活現

                姥姥:心靈手巧、勤勞善良

              剪紙教案 篇2

                活動名稱:剪紙:窗花

                活動目標:

                1、在欣賞的基礎上,學習用各種圖形剪窗花。

                2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

                3、使用剪刀時注意安全,用完后放子簍子里。

                活動準備:

                1、幼兒用書人手一冊。

                2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。

                活動過程:

                一、欣賞剪紙作品,了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

                1、引導幼兒打開幼兒用書,教師問:你看到了什么?畫面上有哪些圖形?這些圖形是什么顏色的?和我們平時看到的畫面一樣嗎?它們有什么特點?

                2、教師:窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的`圖案有很多種,有十二生肖、動物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎?

                二、教師指導幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟,幫助幼兒了解剪窗花的方法。

                1、教師:看圖示,說說怎樣折正方形,用剪刀剪在哪里?

                2、教師邊講解邊剪出一個圓形的窗花。

                3、剪好后,打開窗花,讓幼兒欣賞、發現窗花的對稱性。

                三、幼兒剪窗花操作活動。

                四、幼兒窗花作品展示。

                將幼兒的作品布置在美術區域,請幼兒說說:我最喜歡的窗花。

                幼兒討論后,教師利用錄像進行,初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色:窗花——裝點環境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子——刺繡的腳本。

                教師介紹民間剪紙的基本方法:選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。

                活動后的材料投放區角,鼓勵幼兒繼續嘗試,制作出不同的花紋和圖案的窗花。

              剪紙教案 篇3

                教學目標:

                1、使學生了解我國剪紙的發展歷史、藝術風格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應用,增強民族自豪感。

                2、剪紙樸素的美與現代生活緊密聯系,不僅美化了生活,而且為現代生活工藝設計了豐富的資源。

                3、要求學生獨立或合作創作。

                教學重點:難點:較熟練的掌握工具,體驗紙的平凡與神奇。

                教學過程設計:

                一:師生收集剪紙作品、資料

                1、工具、材料

                2、剪紙作品

                3、剪紙介紹

                4、剪紙的'應用

                二、創設情景導入新課

                1、美化教室、貼上剪紙作品。(師生共同創設)

                2、介紹剪紙作品的來源。(展示介紹相結合)

                3、談談你對剪紙的感受。(組、班口語交流)

                4、綜合交流對剪紙的認識。

                三、欣賞探究、了解剪紙歷史

                1、直觀展示或創設氛圍(選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹)

                2、多媒體拓寬知識(通過站或計算機儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機互動對話,增大信息量)

                3、查資料探究學習(通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認識)

                4、觀察生活:剪紙的應用(課前布置,學中交流)

                四、直觀示范,感悟剪紙的方法

                1、用錄象機直觀展示剪紙過程。

                2、學生觀摩,掌握制作程序(組內交流,教師檢查)

                3、自學程序,加深認識。

                五、實踐體驗,掌握剪紙方法

                1、師生共同參與,教師重在指導。

                2、同學互助互學,逐步掌握剪紙方法。

                3、獨立設計、制作完成剪紙作品。

                六、互動展評,交流感受

                1可以說出對剪紙的感受

                2、對自己的剪紙作品優、缺點的認識

                3、互動點評

                七、課外延伸

              剪紙教案 篇4

                活動目標

                1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

                2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發幼兒的民族自豪感。

                3、鼓勵幼兒大膽創作。

                活動重難點

                活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

                活動難點:能夠大膽創作進行剪紙。

                活動準備

                課件、剪刀、剪紙

                活動過程

                一、談話導入:

                孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。

                二、欣賞剪紙:

                1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。

                2、你最喜歡哪一個剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。

                3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件

                三、欣賞故事:

                1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

                2、于是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類!シ耪n件。

                3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

                4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說出剪紙的步驟。

                四、播放剪紙過程的課件:

                1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?

                2、你想不想也來剪紙?

                五、幼兒操作——剪紙

                1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現在請小朋友到后面找個地方做好。

                2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。

                3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。

                4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。

                5、教師小結:有的小朋友非常的.認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。

                六、鼓勵幼兒大膽創作:

                1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

                2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱?——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)

                3、給幼兒分發紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。

                4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

                5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

                6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么!變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

              剪紙教案 篇5

                二年級上冊《對折剪紙》教學設計

                教學目標:

                1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

                2、體驗設計樂趣,培養學生的創造意識,提高審美能力。

                教學重、難點:

                1、鑰匙的對折剪法,如何來設計、粘貼。

                2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

                教學課時:1課時

                課前準備:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水

                教學過程:

                一、組織教學

                導入新課(以談話的形式):今天,老師給同學們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

                二、講授新課

                1、引導學生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術美,引起學生對設計的興趣。

                2、學生討論交流設計與制作方法。

                師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們愿意幫老師這個忙嗎?

                3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

                4、老師小結:對有道理的方法都給予肯定,引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

                5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙(每個人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫.

                三、學生動手剪制作鑰匙

                老師鼓勵學生發揮自己想像,設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

                四、交流欣賞

                1、全班互相欣賞每組的作品。

                2、請學生來說說你最欣賞哪一組的.作品,為什么?

                五、收拾與整理

                請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍,將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來,將桌子上的東西收拾整齊。

                六、課后拓展

                用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體,請學生試著剪一剪。

              剪紙教案 篇6

                目標:有目的的引導幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎。

                準備:活動“踢毽子”、范畫兩張。

                過程:

                一、導入

                1. 教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

                2. 幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的關鍵在于各關節的兩邊方向發生了變化。

                3. 對照畫冊中的`欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學的像,感受一下,關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

                4. 請幼兒自發創造動作,為全班幼兒作示范

                5. 欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態的變化(如頭)有何不同。

                二、作畫

                幼兒開始繪畫,教師為個別有困難的幼兒進行指導。

                出示范畫,引導幼兒從不同角度畫出不同的形態。

                三、欣賞

                師生共同欣賞

              剪紙教案 篇7

                活動目標:

                1、了解中國傳統的剪紙藝術,學習雪花的折紙方法,嘗試剪出各種形狀的雪花。

                2、培養幼兒的觀察力、及動手操作能力。

                3、體驗剪紙的樂趣。

                活動準備:

                各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

                活動過程:

                一、欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。

                了解中國的傳統藝術—貼窗花,知道窗花能裝飾環境,渲染節日氣氛。

                二、欣賞剪紙 “小雪花”,感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

                師:今天,老師給小朋友們帶來了好多的小雪花,大家想看嗎?

                師:這些剪紙里藏著好多的秘密,請你們仔細的`觀察,看看誰能發現小秘密?(引導幼兒發現雪花有六個花瓣,花瓣的圖案一樣,花紋也一樣,這就叫對稱)通過找秘密來激發幼兒的興趣。

                師:小朋友真聰明,找出了秘密,接下來讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎?

                三、學習剪雪花。

               。ㄒ唬、教師示范剪雪花。

                1、紙片變變變。教師講解雪花對折的方法,讓幼兒注意觀察正方形變三角形后的多次對折(虛線處為折疊線),這是本環節的難點處,教師要巡回指導。

                2、動手畫。折好后,在開口處畫上小城墻,沿畫線剪下來,最后把 城墻的頂剪開就好了。

                3、打開雪花。雪花剪好后,放在桌子上,輕輕的將其打開,此處的線條細,要小心,別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

               。ǘ、幼兒操作。

                師:你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發現小雪花的秘密剪出來嗎?

                1、教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊,沿虛線處折。

                2、引導幼兒在開口處畫城墻,別把中間剪斷。

                3、幫助個別能力差的孩子。

                4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

                四、窗花展示。

                將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上,共同來裝扮我們的教室。

                剪紙簡介:

                剪紙,是遍布于我國傳統民間社會的一種特有的民俗文化形式,至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分,其創作者和功能之多,流傳之廣,影響之深,價值之大,都是其他藝術種類無法相比的。剪紙是一門極簡藝術,紙張在剪刀的每一次接觸中改變自身的形態。中國民間剪紙的傳承主體是中國億萬的勞動婦女群體,但是,由于剪紙創作者普遍的文化水平以及審美水準不高的原因,剪紙在中國藝術史上卻占不到應有的地位。如同漫山遍野的野花,憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力,在人民的生活中年復一年的開放與生長,是一種民間自發傳承的一種文化現象。

              剪紙教案 篇8

                教學目標:

                1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

                2、學會本課9個生字,兩條綠線內的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。

                3、聯系上下文并結合自己的生活,理解“熟能生巧,總剪,手都有準頭了”這句話的含義。

                4、憑借具體的語言材料,感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”的濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

                教學重點:體會濃濃的親情。

                教學難點:理解“熟能生巧,總剪,手都有準頭了”這句話的含義。

                教學時間:第一課時

                一、導入課題

                1、人人都有姥姥,她們或高或矮,或胖或瘦,或白或黑,或普通或神奇……你的姥姥給你什么樣的感覺呢?她給你最深的印象是什么?你和她的感情怎么樣?

                2、有個叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達他對姥姥的深切思念之情,他特地寫了一篇文章,今天我們就來學習《姥姥的剪紙》。

                3、亮標。

                二、初讀課文

                1、自由朗讀課文,要求讀準字音,讀順句子,了解課文大意。

                2、指讀課文,及時正音:“擇、豬、爽”為翹舌音,“屯”為前鼻音,“爽”為后鼻音。并糾正字形:“豈”上下結構,下面為“己”,不出頭!暗蟆毕旅鏋樘,不是撇。

                3、再讀課文,給課文分段。

                全文共13個自然段,可以分為四部分。

                1-3自然段,講述了姥姥剪紙的技藝高超,深入人心。

                4-6自然段,講述了姥姥在“我”的刁難下,盡展技藝。

                7-12自然段,講述了姥姥用剪紙表達了與“我”的濃濃深情。

                13-自然段,講述了姥姥用剪紙表達對遠方的“我”的.掛念,姥姥的剪紙是“我”永遠的回憶。

                三、學習第一部分

                1、指讀第一節,“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的剪紙,說明了什么?大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢?

                2、自由讀課文2-3小節,思考上述問題。

                3、交流

                A.技藝高超 “普普通通”“翻來折去”材料平常,方法簡單,居然“要什么有什么”“無所不能”,從正面表現了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的贊嘆,“下蛋、打鳴”則從側面反應了姥姥剪紙的逼真。(指導朗讀,讀出剪紙的逼真、人們的贊嘆)

                B.姥姥廣結善緣,有求必應!叭握l開口都行”可見姥姥人緣極廣;“撩起、擦擦手”可見姥姥干脆利落,說剪就剪;“”說吧,派啥用場?往哪兒貼?可見姥姥的爽朗,剪紙有針對性,會剪的東西多,各有用處!敖又苫睢笨梢娎牙训那趧。

                3、指導朗讀。

                4、小結:

                作者的姥姥就是這樣普通的老人,因為她有著所有普通婦女的美德——勤勞善良。但是說她普通卻不又普通,她身懷剪紙絕技,廣結善緣。她是一位多么了不起的女性!

                四、作業

                1、抄寫生字組成的詞語。

                2、劃去錯誤讀音。

                擇(ze zhai)菜 刁難(nan nan) 三伏盛(sheng cheng)夏

                薅(hao ru)草 機靈(ling ling) 數(shu shu)九寒

              剪紙教案 篇9

                一、 活動內容:剪紙創編故事——《我和福娃的故事》

                二、 活動目標

                1、嘗試利用剪紙的形式創編故事,會用自己的.語言進行創造性講述。

                2、 嘗試剪出人物的不同姿態,培養幼兒的觀察力。

                三、 準備活動:福娃運動的照片 彩色復印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐

                四、 活動重點引導幼兒學會有順序的觀察福娃的動態。

                五、 活動過程

                1、 出示福娃運動的圖片,請幼兒說一說福娃在干什么?它們在做這些運動時心情是什么樣的?

                2、 教師引導幼兒說一說:

               。1) 你和爸爸媽媽在一起運動時是什么感覺?

               。2) 你和小朋友在一起運動時是什么感覺?

                3、 教師引導幼兒想一想:

                你如果和福娃在一起做什么運動最快樂?

                4、 請幼兒用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。

                5、 把幼兒的作品放在展板上供小朋友欣賞。

                6、 請2~3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》

                7、 小朋友選出自己最喜歡的作品,說一說為什么喜歡這副作品。

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