當前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)總結> 校本課程教學(xué)總結

校本課程教學(xué)總結

時(shí)間:2024-07-01 22:55:01 曉麗 教學(xué)總結 我要投稿

校本課程教學(xué)總結(通用16篇)

  每一天的時(shí)間都非常珍貴,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢?以下是小編收集整理的校本課程教學(xué)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

校本課程教學(xué)總結(通用16篇)

  校本課程教學(xué)總結 1

  中國有著(zhù)五千年的光輝歷史和無(wú)比燦爛的傳統文化。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解、傳承中華燦爛的傳統文化,加強文學(xué)修養,陶冶高尚情操,升華人生境界,學(xué)校開(kāi)設了校本課程《弟子規》!兜茏右帯愤@門(mén)課程的開(kāi)設,就是想讓每一位學(xué)生在傳承中華傳統美德的同時(shí),成為一名“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年君子。

  校本教材《弟子規》雖然只有幾十頁(yè),但卻包含著(zhù)豐富多彩的傳統文化知識。怎樣豐富學(xué)生的文學(xué)知識,加強文化修養,弘揚民族特有的文化呢?在實(shí)施校本課程過(guò)程中,我們主要注重了以下幾點(diǎn):

  一、做足充分準備,營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。

  首先,利用課余時(shí)間閱讀大量相關(guān)書(shū)籍,先充實(shí)自己的頭腦,提高自己的文學(xué)修養。其次,根據《弟子規》每一課書(shū)的內容,查閱許多相關(guān)資料作為補充。為上好《弟子規》課作了充分的準備。然后我根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們喜好興趣,進(jìn)行了班級文化建設。文化建設充分利用班內墻壁,有欣賞古詩(shī)詞板塊“花馨詩(shī)語(yǔ)”、“詩(shī)詞賞析”,目的是提高學(xué)生欣賞詩(shī)詞、鑒賞詩(shī)文的能力;有學(xué)生動(dòng)筆板塊“小荷初露”,這是培養學(xué)生凝思自悟、啟迪創(chuàng )新作品的專(zhuān)欄;有評比板塊“狀元榜”,在這里能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習國學(xué)的情況;現在一進(jìn)班,就會(huì )被濃郁的書(shū)香環(huán)境所感染。

  二、上好每一節課,讓學(xué)生成為一名真正的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年君子。

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生既是“好知者”又是“樂(lè )之者”!叭酥跣员旧啤边@些我們成人都不太熟悉的《三字經(jīng)》,對于只有十來(lái)歲的孩子們更加陌生。剛拿到校本書(shū)時(shí),孩子們就眉頭緊鎖。在剛開(kāi)始教學(xué)時(shí),我就以講故事的形式引起學(xué)生們的興趣,“孔融讓梨”、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”。一個(gè)個(gè)小故事讓他們聽(tīng)得津津有味,覺(jué)得國學(xué)課很有意思,并不是想像得那么難,而且還很期待下一節國學(xué)課的到來(lái)。為了保持孩子們高漲的興趣,我一方面,繼續積累《弟子規》及詩(shī)詞中的小故事講給他們聽(tīng),另一方面我充分利用班級文化建設中的“狀元榜”。我鼓勵學(xué)生背誦,誰(shuí)背得好,誰(shuí)就可以上班文化墻中的“狀元榜”!盃钤瘛笔菑摹靶悴拧、“進(jìn)士”、“舉人”到“探花”、“榜眼”、“狀元”,依次升級。學(xué)生們對這些科舉稱(chēng)謂很感興趣,因此學(xué)習地熱情也特別高漲。每節課間,孩子們都爭先恐后地到辦公室找我背誦。五年級的李賽、張曉波、張曉聰。都把背誦國學(xué)當成了一種競賽,尤其是張彤,每天背一頁(yè),沒(méi)有幾天,她就榮獲了“狀元”稱(chēng)號,其他的學(xué)生們在為他鼓掌祝賀時(shí)也投去了羨慕的眼光。課程的開(kāi)設,使學(xué)生對古詩(shī)詞的積累一下子倍增,在上次國學(xué)誦讀展示活動(dòng),學(xué)生背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規》、《蒹葭》、《滿(mǎn)江紅》到《水調歌頭明月幾時(shí)有》、《少年中國說(shuō)》等大量的古詩(shī)文,贏(yíng)得了家長(cháng)們的陣陣掌聲,F在只要是校本課,上課鈴一響,班里就會(huì )傳來(lái)朗朗的誦讀聲?梢哉f(shuō)現在孩子們把學(xué)國學(xué)當成了一種樂(lè )趣。

  2、巧妙抓住時(shí)機,培養學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè )于表達的能力。要想讓孩子們真正的在國學(xué)課程中學(xué)好傳統文化知識,不僅要讓他們樂(lè )于誦讀、熟背,更要培養他們樂(lè )于動(dòng)筆參與。例如在學(xué)習孝字箴言“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”等箴言時(shí),一節課孩子們不僅懂得了應該孝敬父母的道理,還寫(xiě)下了這樣的話(huà):我以前經(jīng)常和父母發(fā)脾氣,一點(diǎn)也不聽(tīng)她們的話(huà),還要求他們?yōu)槲腋蛇@干那,我現在很后悔,覺(jué)得自己對不起他們,小羊和小烏鴉都知道報答父母的養育之恩,我們更應該孝敬父母,尊敬長(cháng)輩。從孩子句句感人肺腑的話(huà)語(yǔ)中,我感受到了校本課程的巨大作用。

  現在學(xué)生們在上校本課時(shí),能主動(dòng)搜集相關(guān)資料,有想法有感受,就會(huì )隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)。一學(xué)期過(guò)去了,現在學(xué)生寫(xiě)得讀后感,語(yǔ)言流暢,情感真摯;還有學(xué)生自己創(chuàng )作的小詩(shī),其語(yǔ)言?xún)?yōu)美,意境深邃;我把這些文章張貼到墻報“小荷初露”板塊中,這些文章一經(jīng)展出就受到師生一致的稱(chēng)贊,他們看到自己的作品被大家關(guān)注,無(wú)不倍感自豪,更愈于動(dòng)筆表達了。校本課程不僅讓孩子找到了寫(xiě)作的樂(lè )趣,更揚起了自信的風(fēng)帆。

  三、注重家長(cháng)的反饋,讓校本課程更加深遠地走下去。

  校本課程《弟子規》的開(kāi)設,得到了家長(cháng)一致的好評和大力的支持。在上次國學(xué)誦讀展示活動(dòng)中杜溪暢的家長(cháng)這樣說(shuō)“校本課程的開(kāi)設,不但豐富了女兒大腦內存,更重要的是她逐漸能把所學(xué)運用到生活當中去。她會(huì )用“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)”激勵自己早起,;她會(huì )因學(xué)了“烏鴉尚反哺,羊羔猶跪乳,人不孝父母,不如禽與獸”幫我搟餃子皮,為爸爸捶背!

  在一次家長(cháng)征文中,常億慧的媽媽這樣寫(xiě)到“校本課程《弟子規》的開(kāi)設,真是太好了。特別是上學(xué)期學(xué)校組織的國學(xué)誦讀展示活動(dòng),更是激發(fā)了孩子誦讀詩(shī)文的興趣,在那段日子里,每天孩子寫(xiě)完作業(yè)之后,總是主動(dòng)的誦讀《少年中國說(shuō)》《滿(mǎn)江紅》等詩(shī)文,帶動(dòng)得我至今還會(huì )背誦《少年中國說(shuō)》呢。展示那天,看到孩子們聲情并茂的'誦讀,我們由衷地的為課程的開(kāi)設叫好,這取得了一舉多得的效果!

  聽(tīng)到這些家長(cháng)的反饋,我們信心百倍,是呀,校本課程的開(kāi)展,不僅培養了孩子們學(xué)習傳統文化的興趣,也提高了他們的寫(xiě)作能力,更為他們傳承民族文化奠定了堅實(shí)的基礎。

  中國五千年的文化博大精深,要想讓孩子們了解其文化內涵,傳承其文化精華,這不是一朝一夕就能完成的事。我們的路還很長(cháng),“路漫漫其修遠兮”。相信只要我們努力,孩子們會(huì )在古詩(shī)詞文化的滋潤下,在熠熠生輝的傳統文化的熏陶下,在光輝燦爛的民族精神的照耀下,茁壯成長(cháng)。

  校本課程教學(xué)總結 2

  時(shí)間如同滾滾而逝的流水,輕輕地來(lái),然而卻匆匆的走;仨g,又一個(gè)學(xué)期就即將在短暫之中畫(huà)上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊,讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球,更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財富。

  籃球一直是我比較喜愛(ài)的體育運動(dòng)。因為我感覺(jué)它的協(xié)調性、節奏性、對抗性等都具有極高的觀(guān)賞價(jià)值我而且能夠讓人很好的舒展發(fā)泄自己,還能增強體質(zhì),可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松,促使身心的健康發(fā)展,更能夠從體能上得到鍛煉。中學(xué)時(shí)候也常和一幫朋友玩球,但終究玩多過(guò)其他,我從未真正的去學(xué)過(guò)籃球,這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現了這個(gè)心愿。

  本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍,老師上課風(fēng)趣幽默,不僅教了我們很多專(zhuān)業(yè)知識,更以朋友的身份跟我們交流,還在課下交流中為我們在關(guān)于學(xué)校生活未來(lái)發(fā)展等問(wèn)題中指點(diǎn)迷津,讓我們受益匪淺。

  我知道了看似簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作都包含著(zhù)很多技巧。我并不是專(zhuān)業(yè)的籃球選手,所以對這些技巧知道得也不多,但通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習,我很好的掌握了運球、傳球(胸前傳球和擊地傳球)、三步上籃等基本技巧,這些是我以前自己玩球不能達到的。

  我還知道了籃球是一個(gè)虛實(shí)結合的運動(dòng),所謂實(shí),就是硬件基本功;而所謂虛,就主要包括晃人、虛上、轉向、假摔等在真正實(shí)戰比

  賽中必需的技能,還有一些技戰術(shù)的介紹,由于是女生班,大家基本都沒(méi)有基礎,只能從初級學(xué)起,沒(méi)有學(xué)到這些較高層次的東西,但是老師介紹給我們的這些知識讓我們更加對籃球這項運動(dòng)的魅力有所了解,更加喜歡籃球。

  最重要的`一點(diǎn)是,籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志,還可塑造人的品格。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀(guān)看NBA比賽,隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和對NBA關(guān)注時(shí)間的的增加,我越來(lái)越意識到那種在每個(gè)美職籃運動(dòng)員尤其是超級巨星身上所散發(fā)出來(lái)的籃球精神的強大。說(shuō)到此,我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩?票群翢o(wú)疑問(wèn)是最頑強最渴望勝利的巨星,即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝,但是這個(gè)對勝利近乎偏執的男人征服了所有球迷的心,靠的就是他身上那股強烈的籃球力量。本賽季季后賽中幾乎每?jì)申牭拿繄?chǎng)對決都是好萊塢大片,加時(shí)再加時(shí),絕殺反絕殺,二十多分的逆轉時(shí)常發(fā)生,大比分三比一甚至三比零后,落后的一方也不會(huì )氣餒,而是背水一戰,每個(gè)隊都值得尊敬,因為他們身上都有不屈不撓堅持到底籃球精神。除此之外籃球場(chǎng)上的處處溫情,火箭隊在老板過(guò)世后全隊衣服上別著(zhù)黑帶比賽,全聯(lián)盟都對馬刺GDP三位老將時(shí)隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬佩贊不絕口,所有季后賽晉級球隊都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊贊美之詞認可對手感謝對手,這些都是良性競爭友誼第一人情味的表現。

  我尤其喜歡球員在比賽最后幾秒鐘拿到球后的執行絕殺的那種責任感和投中那一刻的激動(dòng)和成就感;@球精神說(shuō)到底就是一種拼搏

  精神,一種永不言敗的精神,一種奮發(fā)向上的精神。它不僅需要從個(gè)人的自身技能方面來(lái)提高,還要有對團隊很強的責任感,良好的默契和團隊合作精神。通過(guò)這學(xué)期較專(zhuān)業(yè)的學(xué)習籃球的基本功,我更加能理解這種籃球精神,也更加能將這種精神融入我的學(xué)習生活中,對我的提高是很大的幫助。

  籃球課,讓我明白了什么是堅持,什么是拼搏,什么是責任感,什么是團隊精神······我愛(ài)籃球,更愛(ài)籃球精神。

  無(wú)熱血,不籃球,籃球精神教我堅韌不拔主宰人生!

  校本課程教學(xué)總結 3

  校本課程的開(kāi)發(fā)和開(kāi)展是實(shí)施新課程改革的重要內容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

  本學(xué)期,我堅持“以校為本”的教學(xué)形式,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用,在重視個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí),特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作,互相學(xué)習,彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著(zhù),F將本學(xué)期工作總結如下:

  1、加強理論學(xué)習。

  教師要學(xué)習前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源,制作多媒體課件,熟練操作計算機,把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中,通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。

  2、重視教學(xué)反思。

  隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn),人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結經(jīng)驗教訓,找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫(xiě)教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節。

 。1)記自己一節課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

 。2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀(guān)上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

 。3)記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑,這往往是一節課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的`教學(xué)經(jīng)驗。

 。4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解,學(xué)生是學(xué)習的主體,是教材內容的實(shí)踐來(lái)看,通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,將這些獨具一格的解法記錄下來(lái),豐富自己的教學(xué)內容。

 。5)記教學(xué)再設計,每節課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結,根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。要求每節課后要有反思,學(xué)期中考后,有階段性反思,期末有全期反思,學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,并將反思列入教師考評。

  3、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)

  我充分體會(huì )到這種方式的優(yōu)點(diǎn):課堂容量大,教學(xué)方式新,表達思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習的積極性提高,每節多媒體課都是一節優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,進(jìn)行聽(tīng)、評課,吸取經(jīng)驗,找出不足,然后修改,為以后講課打基礎。

  經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng),我的工作有了方向,思路也清晰了,以學(xué)生為本,結合誘思教學(xué)理論,多媒體為輔助教學(xué)手段,通過(guò)集體教研總結反思教學(xué)中的得失,應用于今后的教學(xué)中。

  4、積極參與培訓,提高業(yè)務(wù)理論水平

  本學(xué)年,我充分利用培訓資源,多渠道參與培訓。我充分利用校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓,課堂教學(xué)培訓,新課改經(jīng)驗交流等,學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材,要求教師加強自學(xué)和研究,增大對新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識面,學(xué)校加強檢查和督促,每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,考試結果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。

  在新的學(xué)年里,我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進(jìn)。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,通過(guò)研究,制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,使問(wèn)題得到解決。

  由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認識,在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗,個(gè)人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗,還有待再實(shí)踐,找出教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn),使校本課程形成自己的特色,走出適合學(xué)生的校本課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)之路。

  校本課程教學(xué)總結 4

  本學(xué)期擔任《禮儀規范教程》課程教學(xué),堅持在創(chuàng )新中求發(fā)展,邊學(xué)習邊教學(xué)。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。課前認真備課,課后認真反思,本期一共交教案檢查三次。根據中學(xué)生的特點(diǎn)和需求,本期禮儀教育突出個(gè)人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場(chǎng)所禮儀三大重點(diǎn)。在教學(xué)中,可以采用四種途徑,即:把禮儀教育引入課堂;通過(guò)榜樣示范培養學(xué)生禮儀;營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境;把禮儀教育融入到實(shí)踐當中。本人從以下幾個(gè)方面對禮儀教育和教學(xué)進(jìn)行總結:

  一、以身作則,樹(shù)立榜樣

  榜樣的力量是無(wú)窮的。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,學(xué)生對禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此, 禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學(xué)生良好習慣的養成,也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。教育學(xué)生見(jiàn)到老師或客人行禮,我自己也要做到,給學(xué)生起到示范作用。比如對于學(xué)生,我也會(huì )用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著(zhù)干干凈凈的教室,我會(huì )對同學(xué)們說(shuō):“你們辛苦了!”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊,以身示范,學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

  二、明確要求,集體教育

  對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規,是每個(gè)學(xué)生心中有數。打好基礎,形成氛圍,做示范,教表演,使學(xué)生知道怎么去做, 首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規,使每個(gè)學(xué)生心中有數。 例如訓練學(xué)生坐、站、走的姿勢,我在前面擺一套學(xué)生桌椅,給學(xué)生做坐的示范:頭要正、身要直、腳放平,目視前方。又用標準的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿,然后對學(xué)生進(jìn)行反復訓練“起立、請坐”,達到整齊劃一、動(dòng)作迅速,精神面貌好。規范的`教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。

  在語(yǔ)言方面,從說(shuō)好“您好、請、謝謝”這三句話(huà)為切入點(diǎn),同學(xué)們還補充了“對不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),并結合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語(yǔ)的用法。關(guān)于培養好習慣,教師從正面加以引導,學(xué)生則舉反例說(shuō)明沒(méi)有好習慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學(xué)生對“養成好習慣將受益終生”這句話(huà)加深了認識和理解,向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。

  三、持之以恒,堅持到底

  文明禮儀教育,是一種養成教育。通過(guò)教育訓練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。

  出現反復,這是一種正常的現象,應對學(xué)生充滿(mǎn)信心,抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí),堅持不懈。我堅持正面教育,注意樹(shù)立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤,隨時(shí)發(fā)現禮貌突出的同學(xué),進(jìn)行及時(shí)的肯定。

  學(xué)生禮儀表現有反復現象。學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì )和環(huán)境的影響,學(xué)生禮儀表現具有時(shí)好時(shí)差的反復性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規范的具體要求,就是不能很好地去執行,或始終如一堅持;再有常規訓練的松懈、社會(huì )環(huán)境的負面影響等也會(huì )使學(xué)生的禮儀表現產(chǎn)生反復。這是一種正常的現象,不要氣餒,應對學(xué)生充滿(mǎn)信心,抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí),堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好;如果老師從你身邊走過(guò),就很自然的向老師問(wèn)好,F在我校學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣,不論在哪兒見(jiàn)到客人、老師都能主動(dòng)問(wèn)好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  四、工作考勤方面

  我熱愛(ài)教育事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,盡量在個(gè)人考勤方面保持全勤。

  總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的,還應該依靠家長(cháng)、社會(huì )共同來(lái)完成,才能取得令人滿(mǎn)意的效果。

  校本課程教學(xué)總結 5

  隨著(zhù)我國課程理論研究的深入開(kāi)展,我國課程政策發(fā)生了重大轉變;實(shí)施國家、地方和學(xué)校三級課程管理。校本課程開(kāi)發(fā)被提到議事日程上來(lái),教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化,研究和開(kāi)發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一。因此,我校教師也結合實(shí)際情況對校本課程進(jìn)行了研究與開(kāi)發(fā),F將我校開(kāi)發(fā)校本課程的有關(guān)情況作總結如下:

  一、高度重視,勇于探索,大膽實(shí)踐

  學(xué)校將開(kāi)發(fā)校本課程納入學(xué)期工作計劃,并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,研究開(kāi)發(fā)校本課程的實(shí)施方案。

  二、校本研發(fā)的目的

  校本課程的開(kāi)發(fā)意味著(zhù)一種權力,更意味著(zhù)一種責任,我校實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)的最主要的目的可以簡(jiǎn)要地概括為三個(gè)方面。

  1、讓所有的教師都“動(dòng)起來(lái)”

  校本課程開(kāi)發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿,學(xué)校成了課程開(kāi)發(fā)的主體。校本課程開(kāi)發(fā)確定了學(xué)校作為課程開(kāi)發(fā)的責任單位的地位,讓每個(gè)教師都行動(dòng)起來(lái)。這樣既可以提高教師自身的實(shí)力,也可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

  2、讓所有的教師都“站起來(lái)”

  教師對待所教的科目及其內容一直是敬畏有余的?颇繉λ麄儊(lái)說(shuō),是國家的規定,教材對他們來(lái)說(shuō),是專(zhuān)家編寫(xiě)的。他們被要求嚴格忠實(shí)于國家的所有課程文件,甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴格遵照教學(xué)參考書(shū)指定的教學(xué)步驟和課時(shí)數。教科書(shū)對他們來(lái)說(shuō)是神圣不可侵犯的,他們跪拜于教科書(shū)的神威之下。

  然而,在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,我們的老師親自參與到課程編制的整個(gè)過(guò)程。國家提供的課程標準,成為他們主動(dòng)學(xué)習研究的指導性綱要,國家提供的配套教材成了他們自主選擇的對象。他們站在國家課程標準這塊基石上,鳥(niǎo)瞰著(zhù)校本課程及所有教科書(shū)。

  三、校本研發(fā)的意義

  1、有助于推動(dòng)我校新課程改革。

  校本課程開(kāi)發(fā)強調課程要適應不同學(xué)生的不同需求,尤其要幫助那些學(xué)習困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在基礎教育階段,課程改革就是要滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習需求,不管他們的性別、智力水平和學(xué)習準備如何。我國過(guò)去的“升學(xué)教育”只注意到少數考分高的學(xué)生的發(fā)展,而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數。當這些人畢業(yè)走向社會(huì )時(shí),他們成了“失敗者”。學(xué)校將大批“失敗者”推向社會(huì ),而社會(huì )中的絕大多數工作又將由這些“失敗者”來(lái)承擔,這樣必然會(huì )影響到整個(gè)國家的經(jīng)濟發(fā)展和全民的總體素質(zhì)水平。

  2、有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要條件就是享有專(zhuān)業(yè)的自主權。校本課程開(kāi)發(fā)給教師松綁,讓教師自主決策,這無(wú)疑為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。另外,校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)由各方面人士參加的合作和探究的過(guò)程,在這樣的過(guò)程中,教師能夠在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,反思他們自己在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,并找到問(wèn)題的答案。這樣的探究和合作十分有利于培養教師的專(zhuān)業(yè)精神,提升教師的'專(zhuān)業(yè)技能。

  3、有利于形成學(xué)校特色

  校本課程開(kāi)發(fā)強調學(xué)校利用自身的資源、自主規劃、自我負責。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢,形成自己的特色。一些老師開(kāi)發(fā)校本課程,形成了鮮明的學(xué)校特色。

  四、“校本”的體現方式

  校本課程指的是學(xué)校根據自己的教育理念,在對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行系統評估的基礎上,充分利用當地社區和學(xué)校的課程資源,通過(guò)自行研討、設計或與專(zhuān)業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。他體現在:給學(xué)校以管理的自主權,針對學(xué)校實(shí)際進(jìn)行管理工作是校本管理的基本主張。它力主學(xué)校要認真分析、甄別自身存在的種種問(wèn)題,立足于學(xué)校實(shí)際從事各種管理活動(dòng),既不能照搬它校的模式,也不能簡(jiǎn)單地把學(xué)校作為一般政策、規則等的“試驗田”或應用場(chǎng)地。管理應植根于本校的土壤,應對本校的問(wèn)題有一定的決策自主權。

  五、校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程

  1、明確目標。校本課程開(kāi)發(fā)的目標必須體現校本化,必須建立在對學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習需求分析的基礎之上。目的是要讓每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長(cháng),讓每一個(gè)學(xué)生走向成功。

  2、落實(shí)教師。校本課程開(kāi)發(fā),關(guān)鍵在落實(shí)教師,需要一批具有創(chuàng )新意識高素質(zhì)的有特長(cháng)的教師。然而,大多數教師長(cháng)期習慣于一套教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材,僅滿(mǎn)足于課程實(shí)施,視教材為圣經(jīng)。因此,必須喚醒教師正確的課程意識,確立正確或合理的課程理念,積極投身于校本課程開(kāi)發(fā)的熱潮中去。

  3、確定內容。校本課程開(kāi)發(fā)是以學(xué)校為基地,以學(xué)生需求為導向的課程開(kāi)發(fā)。在組織實(shí)施過(guò)程中,應充分考慮選擇安排知識或活動(dòng)序列、班級規模、時(shí)間安排、資源分配及需要注意的問(wèn)題等事項。校本課程開(kāi)發(fā)大多會(huì )打破學(xué)科的界限,把多門(mén)學(xué)科通過(guò)事例有機地組合在一起。

  4、聯(lián)系社會(huì )。校本課程開(kāi)發(fā)絕不能與當地的社會(huì )環(huán)境相脫離。當地的社會(huì )環(huán)境中蘊含著(zhù)校本課程開(kāi)發(fā)的豐富資源,并能為校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施提供各種有效的途徑。

  5、編寫(xiě)教材。校本課程開(kāi)發(fā)要求將成功的經(jīng)驗積累起來(lái)并形成較科學(xué)的體系和實(shí)踐內容,以教材的形式反映出來(lái),為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和實(shí)施作參考或有利于推廣,遵循“開(kāi)發(fā)──實(shí)施──觀(guān)察──反思──再開(kāi)發(fā)”這一螺旋上升的過(guò)程。

  6、開(kāi)展評估。校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)探索的實(shí)踐研究過(guò)程,成功與失敗并存。評估既重視結果,更應注重過(guò)程。因為校本課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的,目的各異,所以國家很難采用類(lèi)似于統一考試等評價(jià)手段來(lái)評價(jià)校本課程開(kāi)發(fā)的成效。因此,校本課程實(shí)施過(guò)程中,教師應通過(guò)自我批評、自我激勵、自我改進(jìn),以保證校本課程開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)行。

  總之,經(jīng)過(guò)多年來(lái)我們全體教師的努力,學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā)已取得了一定的成果,學(xué)生在校本課程的實(shí)施過(guò)程中也受益匪淺,但是,畢竟還只是起步階段,很多事情還要我們自己去摸索,去實(shí)踐,其中肯定也會(huì )有一定的曲折,但我們也相信,只要我們努力去做,認真去做,我們學(xué)校的校本開(kāi)發(fā)將會(huì )更上一個(gè)新的臺階。

  校本課程教學(xué)總結 6

  本學(xué)期,三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習的培養,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,能主動(dòng)參與學(xué)習,通過(guò)學(xué)習具備了一定的合作能力,在老師的指導下開(kāi)展了一些合作、探究性的活動(dòng)。

  本學(xué)期結合學(xué)校的研究能內容,針對三年級學(xué)生的特點(diǎn),根據學(xué)校課程開(kāi)放方案和學(xué)校實(shí)際情況,本學(xué)期的教學(xué)內容以活動(dòng)為主,著(zhù)重開(kāi)展了以傳統文化、勞動(dòng)技能、科技為主題的合作活動(dòng)。精選和鉆研教材內容、重視對學(xué)生典型合作活動(dòng)的設計,積極做好課前準備工作,運用多種評價(jià)手段,激勵學(xué)生的合作興趣。積極引導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),從生活中去發(fā)現,去觀(guān)察,激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習的興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲,在玩中獲得相關(guān)的知識。課堂上突出學(xué)生為主體,積極引導學(xué)生發(fā)現身邊事物的不足,并能提出有創(chuàng )造性的建議,并指導學(xué)生動(dòng)手制作。進(jìn)行適當的拓展性訓練,讓學(xué)生的合作能力運用到平時(shí)的生活和學(xué)習和中去。逐步培養了學(xué)生的動(dòng)手制作能力、觀(guān)察發(fā)現能力和發(fā)散性思維。并通過(guò)一些合作性的活動(dòng),使學(xué)生能主動(dòng)合作、大膽學(xué)習、討論、實(shí)踐嘗試,真正成為學(xué)習的主人。主要做到了以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生能自主開(kāi)展一些探究性的活動(dòng)。

  2、培養了學(xué)生的合作能力。

  3、學(xué)生學(xué)會(huì )了動(dòng)手、動(dòng)腦,能主動(dòng)合作、探究。

  4、通過(guò)一些活動(dòng),培養了學(xué)生的感恩思想。

  5、學(xué)會(huì )了辦手抄報、剪報。

  6、了解了中國的傳統文化中秋節。

  當然。我們在進(jìn)行合作活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,雖然有一定的成績(jì),但也有許多新的問(wèn)題出現,具體體現在:

  現已活動(dòng)類(lèi)型并不能完全滿(mǎn)足所有的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生有更新的需求。

  1、有的同學(xué)不能完全融入到活動(dòng)的過(guò)程中來(lái),學(xué)習方式有待于進(jìn)一步轉變。面對這些問(wèn)題的存在,我們準備在下一步采取以下措施加以解決:根據學(xué)生的'需求、愛(ài)好,增加活動(dòng)的內容以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生。

  2、多開(kāi)展一些有益的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)生的參與意識。

  3、盡量加強課程間的聯(lián)系,對學(xué)生進(jìn)行思想教育方面的滲透。

  4、采取更為靈活的教法,改變學(xué)生的學(xué)習方式,提高學(xué)生的合作能力?傊,在這一年多的合作活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,我們取得了一定的成績(jì),今后一定要在各方面更加努力,爭取把學(xué)校的合作教育推進(jìn)一步。

  校本課程教學(xué)總結 7

  茶棚學(xué)區初級中學(xué) 魏光明本學(xué)年我主要是負責籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報名參加籃球校本課程非常踴躍,表現出了很高的積極性。本學(xué)年我根據學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內容。

  本學(xué)年前半段時(shí)間,主要是讓學(xué)生學(xué)習運球和運球跑三步籃的技術(shù)動(dòng)作,使學(xué)生對籃球有個(gè)初步的了解,培養他們對籃球運動(dòng)的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候,我沒(méi)有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復練習,而是在講授完基本動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生熟悉后通過(guò)《各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的,那么對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),尤其是這些第一次接觸籃球運動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

  游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段,所以將教學(xué)內容置于游戲中寓教于樂(lè ),很好的達到了教學(xué)目的。 在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后,我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度,由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚(gè)人互相配合才能完成的練習--原地傳球及行進(jìn)間傳球,F在的孩子基本是獨生子女,他們個(gè)人活動(dòng)能力都很強,但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動(dòng)時(shí),他們又表現得明顯不如一個(gè)人。所以通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù),就是培養學(xué)生的'合作精神。個(gè)人的力量是微不足道的,一個(gè)要想在社會(huì )取得成功和成就,就需要與人合作,需要得到他人的幫助,孤軍奮戰,難成大業(yè);現代社會(huì )競爭日趨激勵,努力培養競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校,走向社會(huì )能很好的適應社會(huì )。

  在本學(xué)年的后半時(shí)間里,我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽,讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足,并提高自己。打起比賽來(lái)他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著(zhù) 很多走步的現象;雖然他們很長(cháng)時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球;雖然他們沒(méi)有什么嫻熟的配合,但是他們戰勝了自己,他們在進(jìn)步,他們體驗到了籃球帶給自己的快樂(lè )。 本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是,低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難,積極性不是很高。由于人比較多,場(chǎng)地少,學(xué)生練習的次數不是很多,沒(méi)有達到預想的效果。 回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué),有收獲、也有不足,我將不斷努力學(xué)習、總結、提高,爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。

  校本課程教學(xué)總結 8

 。ㄒ唬、技術(shù)訓練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)

  1、進(jìn)攻技術(shù)訓練。

  由于籃球氛圍比較好,在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù),但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的訓練,一般都是模仿大人的動(dòng)作,所以動(dòng)作很不規范,在訓練時(shí)就要做到糾正與教學(xué)同時(shí)進(jìn)行。下面就針對籃球中的運球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球突破技術(shù)的訓練談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

 。1) 運球的訓練

  運球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節,主要體現在快速推進(jìn)的進(jìn)攻,帶球擺脫防守,上籃得分等等。但是由于動(dòng)作的不規范,容易被別人搶斷;運球時(shí)喜歡眼睛看球,球感差,針對這種情況,在訓練中我安排了大量的運球練習,包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球,這些動(dòng)作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。把運球練習與比賽相結合,例如對隊員的運球進(jìn)行比賽,最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰,或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓練積極性和主動(dòng)性,又可以在練習中逐步提高球性,達到訓練的目的,一舉兩得。

 。2) 傳、接球的訓練傳、接球和運球一樣,是籃球競賽中運用最多的技術(shù),它是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是實(shí)現戰術(shù)配合的具體手段,是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重視傳、接球的糾正訓練。在訓練中針對傳球速度慢、高的特點(diǎn),利用原地胸前傳球的訓練進(jìn)行糾正。對隊員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球,重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線(xiàn)、落點(diǎn)和接球的手法,傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節訓練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習,主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃,還有原地的雙人雙球練習。為了使傳球更有實(shí)用性,把傳球、接球與腳步動(dòng)作結合起來(lái),不斷提高對抗強度,提高傳、接球的運用能力。目的經(jīng)過(guò)傳球的強化訓練提高傳、接球技術(shù)。在訓練中為了訓練的積極性,還采用一些內容新穎、生動(dòng)活潑的傳球游戲,使學(xué)生在愉悅中訓練。

 。3)持球突破的訓練

  持球突破是持球隊員運用腳步動(dòng)作和運球技術(shù)快速超越對手的一項攻擊性很強的技術(shù)。它是顯示運動(dòng)員水平高低的一項重要指標。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn),在這個(gè)技術(shù)環(huán)節上學(xué)生訓練是非常的積極。但是持球突破是一項綜和性的技術(shù),它是由蹬跨、轉體探肩、推放球、加 速等幾個(gè)環(huán)節組成。如果一開(kāi)始就教連貫動(dòng)作就會(huì )出現走步或者是運球不穩而丟球的問(wèn)題。針對走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念,然后在進(jìn)行腳步練習,例如跳步急停、交叉步急停、急停轉身等各種腳步練習。對由于運球不好而造成的持球突破失敗,就加強在干擾下的運球,比如在罰球圈內的五人運球互槍游戲,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運球技術(shù)。

  2、防守技術(shù)的訓練

  防守是比賽中重要的環(huán)節,是隊員在防守時(shí),為了阻撓和破壞對手的進(jìn)攻,達到奪球反攻的目的所采取的各種動(dòng)作的總稱(chēng)。防守技術(shù)相對于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎,如果單獨的去訓練防守,就會(huì )顯得比較枯燥,為了使訓練更有效果,在訓練時(shí)我注重結合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行訓練,如在訓練防守步法時(shí),讓一人運球一人防守,一開(kāi)始運球可以慢,然后逐漸加快,當防守隊員不能防住運球隊員時(shí),他就會(huì )思考怎樣才能防住對手?這時(shí)教師可以及時(shí)指出防守的錯誤,這樣通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,達到訓練的效果。防守是最好的進(jìn)攻,為了提高防守質(zhì)量,我要求隊員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性,有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓練中我通常采用的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習,要求防守隊員積極跑動(dòng)近球緊,遠球松,人、球兼顧,控制對手接球。提醒隊員隨時(shí)都要保證正確的防守位置,自己的防守對象要負責防好。對于攻防練習中經(jīng)常出現的侵人犯規、帶球走和非法運球違例隨時(shí)強化,使理論和實(shí)際有機結合起來(lái),使學(xué)生更好的理解、掌握和運用所學(xué)的技、戰術(shù),保證訓練和比賽的質(zhì)量。

 。ǘ、身體素質(zhì)訓練良好的身體素質(zhì)是籃球訓練的基礎,這是大家非常清楚的問(wèn)題。但是怎樣提高身體素質(zhì)?

  我認為應該遵循以下幾個(gè)原則。

  1、與技術(shù)訓練相結合的原則身體素質(zhì)與籃球訓練是相輔相成的,身體素質(zhì)好技術(shù)提高快,同時(shí)在技術(shù)訓練時(shí)也可以

  滲透身體素質(zhì)的內容。比如在進(jìn)行傳球練習時(shí),可以利用長(cháng)傳快攻,從而達到提高速度的目的。

  2、訓練內容多樣性和趣味性的原則由于身體訓練是比較辛苦,中學(xué)生意志力比較弱,為了使身體訓練更具有吸引力,使學(xué)生練的更積極,就必須使訓練的內容更多,趣味性更強。比如為了提高力量,可以利用背人的游戲,可以利用跳繩,也可以蹲杠鈴;為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。

  3、多鼓勵的原則

  在學(xué)生訓練比較辛苦的時(shí)候,想偷懶的時(shí)候,教師要積極的發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),采用激勵性的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行鼓勵。讓學(xué)生真正感覺(jué)到老師很注意他,訓練的積極性就會(huì )更高。 籃球運動(dòng)是青少年最喜歡的體育項目之一,也是大眾性的體育項目,通過(guò)它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),而且還能夠培養團結合作的精神,而且為以后走向社會(huì )多了一項與人交流的方式。通過(guò)以上對籃球運動(dòng)的闡述希望大家對籃球訓練有更深的.認識。篇二:籃球校本課程工作總結 籃 球 校 本 課 程 總 結為期一個(gè)學(xué)期的籃球校本課程結束了,通過(guò)學(xué)習學(xué)生提高了籃球技術(shù)并發(fā)現了不足,現總結如下:在技術(shù)方面:通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習,學(xué)生基本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運球中的體前變向過(guò)人”、“半場(chǎng)過(guò)人技術(shù)”、“全場(chǎng)各種運球過(guò)人”。而且在教學(xué)中我有意識的給學(xué)生增加了一些游戲項目,因此學(xué)生的對籃球運的興趣比上學(xué)期提高很多。在思想方面:學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高,在練習過(guò)程中再也不喊苦喊累了,所有的練習項目都能認真的去完成;@球是一項集體項目的運動(dòng),它強調的是集體間的配合,所以通過(guò)這段時(shí)間的練習,同學(xué)間的相處更加融洽了,她們學(xué)會(huì )了去體諒別人,關(guān)心別人。

  通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著(zhù)許多不足。學(xué)生的籃球基本功還不是很過(guò)硬,對抗中的籃球技術(shù)運用還不是很合理。由于籃球是一項身體對抗很強的運動(dòng)項目,所以對學(xué)生身體素質(zhì)要求很高,現在學(xué)生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的距離,所以要加強學(xué)生身體素質(zhì)的練習。

  根據以上總結中不足之處,下個(gè)學(xué)期我會(huì )有所改進(jìn),并安排好下學(xué)期的教學(xué)內容。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著(zhù)的提高,讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂(lè )。

  校本課程教學(xué)總結 9

  本學(xué)期,我擔任一年級二班的班主任,并執教語(yǔ)文、硬筆書(shū)法及繪本課程三門(mén)課程。轉眼一學(xué)期過(guò)去,作為一名初次教一年級的“新人”,我覺(jué)得很忙碌,很辛苦,但也不乏快樂(lè )。

  語(yǔ)文方面。嚴格按照教學(xué)計劃上課,精心設計教學(xué)程序、課內外作業(yè)。課前都精心準備,從來(lái)不打“無(wú)準備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等,讓學(xué)生輕松快樂(lè )地學(xué)習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng),平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,開(kāi)展探討性的交流和反思。

  硬筆書(shū)法。寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,臨寫(xiě)。既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的'寫(xiě)字習慣。

  校本課程。每周三下午校本課程講繪本故事時(shí),我一般會(huì )選擇學(xué)生感興趣的書(shū)。()講的時(shí)候,我特別注意字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,讀出自己的感受,引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,然后再進(jìn)行繪本創(chuàng )作。本學(xué)期,我們學(xué)習的繪本故事有《吃黑夜的大象》、《城里最漂亮的巨人》《母雞蘿絲去散步》《蚯蚓的日記》《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》等。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì)。

  校本課程教學(xué)總結 10

  為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿(mǎn)足全體小的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔著(zhù)學(xué)校的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,以師德規范自己的教育教學(xué)工作,以當一名好老師作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗,汲取教訓,推進(jìn)下步工作,現將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結如下。

  一、精心編制教材內容,提高教學(xué)水平。

  為了有效促進(jìn)校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗教材的內容。

  二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴謹執教

 。ㄒ唬┳⒅卣n堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說(shuō)教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的.總結和積累。在備課中,力圖體現校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性,把語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè )等整合進(jìn)校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標,有的課堂讓學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)話(huà),品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà),有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。在二年級嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查等開(kāi)展探究性學(xué)習。

 。ǘ┳⒅貙W(xué)習,嚴謹執教

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應該不斷補充,成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內,虛心、主動(dòng)地學(xué)習信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì ),虛心學(xué)習,不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的課堂教學(xué)水平?傊,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

  總之,在這個(gè)學(xué)期的工作當中,有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個(gè)新開(kāi)發(fā)課程,在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì )存在很多困難。但我會(huì )不斷探索、研究,并大膽創(chuàng )新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個(gè)新臺階。

  校本課程教學(xué)總結 11

  本學(xué)期擔任了五年級《印象中國》的校本課程的教學(xué)工作,學(xué)期即將來(lái)臨,本人現將校本課程教學(xué)工作總結如下:

  一、本人在課程開(kāi)發(fā)和構建上秉承了如下幾個(gè)原則:

 。1)導向性與協(xié)調性原則。校本課程開(kāi)發(fā)必須在國家課程計劃框架內,謀求與國家課程協(xié)調一致,防止與國家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復,防止校本課程成為國家規定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

 。2)時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內容應及時(shí)反映當前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時(shí)代文化趨向,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習和今后的生活與工作奠定良好基礎

 。3)地域性和個(gè)性化原則。校本課程開(kāi)發(fā)要以具體地區、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,充分利用當地或學(xué)校教育資源,反映地方或學(xué)校文化,充分體現地方或學(xué)校的特色,滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要。

 。4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內容要有可選擇性,學(xué)生可以根據自己的.興趣愛(ài)好選擇相應的學(xué)習內容,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神。

 。5)簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程內容組織或教材編寫(xiě)中,應注意精選內容,合理編排。內容呈現形式應該活潑多樣,通俗易學(xué)。

  二、課程在實(shí)施過(guò)程中本人注意了如下幾點(diǎn):

 。1)倡導課程整合,拓寬學(xué)生視野,克服由于各學(xué)科彼此獨立對個(gè)體施加影響所造成的知識割裂,讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀(guān)、真實(shí)。

 。2)突出從學(xué)習者的生活經(jīng)驗出發(fā),注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要充分提供有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有感受和體驗的過(guò)程,密切課程與生活的聯(lián)系。

 。3)加強情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,可利用文字材料、模型、書(shū)籍、多媒體等創(chuàng )設情境,并通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng),提高教學(xué)情境的適應性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。

 。4)關(guān)注學(xué)習過(guò)程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,應重視教學(xué)設計的合理性,反對教師照本宣科,多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗操作、交流探究等學(xué)習方式,把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結合起來(lái),促使學(xué)生在獲得知識的過(guò)程中發(fā)展各方面的能力。

 。5)積極探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習方式,使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗、能力在學(xué)習中整合提高。

  三、達到了期初制定的課程目標

  1.根據本校的培養目標和課程資源狀況,了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,設置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)。

  2.拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和文化的認識和理解,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養,發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,以欣賞及交流為主題,提供了學(xué)生親近自然、探索自然的機會(huì ),培養了學(xué)生細致入微的觀(guān)察能力,養成了愛(ài)美審美的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的激情。主要的授課內容從名勝古跡、文化名人、當地小吃、重點(diǎn)學(xué)府、文化風(fēng)俗等方面領(lǐng)略了九寨溝、云南、蘇州、杭州、西安等地的風(fēng)光。通過(guò)老師的講解,視頻的觀(guān)看,同學(xué)們之間的經(jīng)驗交流,我們加深了對祖國的理解,加深了對祖國的名山大川及文化的認識。在最后的復習課上,學(xué)生將自己對祖國的熱情和喜愛(ài)用色彩斑斕的手抄報的形式展示出來(lái)。

  校本課程教學(xué)總結 12

  四年級禮儀教學(xué)工作總結 本學(xué)期我擔任《小學(xué)文明禮儀教育》課程教學(xué),面對新的工作任務(wù)和新課程,仍堅持在創(chuàng )新中求發(fā)展,邊學(xué)習邊教學(xué)。進(jìn)一步認識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。半學(xué)年來(lái)在學(xué)校的正確引導下工作有了新的變化,也有許多不足之處,工作中有許多感想現將個(gè)人教學(xué)工作總結如下:

  一、以身作則,樹(shù)立榜樣

  榜樣的力量是無(wú)窮的。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,學(xué)生對禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此,禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學(xué)生良好習慣的養成,也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

  二、明確要求,集體教育

  對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規,是每個(gè)學(xué)生心中有數。打好基礎,形成氛圍,做示范,教表演,使學(xué)生知道怎么去做,

  首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規,使每個(gè)學(xué)生心中有數。一開(kāi)始就重視禮儀訓練,打好底子,對學(xué)生進(jìn)行禮儀

  教育。既要使學(xué)生明白“理”,又要訓練“儀”,學(xué)練結合,以練為主。做示范、教表演,使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢,逐漸養成良好的習慣。

  在語(yǔ)言方面,從說(shuō)好“您好、請、謝謝”這三句話(huà)為切入點(diǎn),同學(xué)們還補充了“對不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),并結合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語(yǔ)的用法。關(guān)于培養好習慣,教師從正面加以引導,學(xué)生則舉反例說(shuō)明沒(méi)有好習慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學(xué)生對“養成好習慣將受益終生”這句話(huà)加深了認識和理解。

  三、持之以恒,堅持到底

  文明禮儀教育,是一種養成教育。通過(guò)教育訓練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復,這是一種正常的.現象,應對學(xué)生充滿(mǎn)信心,抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí),堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時(shí),我都提醒他們見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好;如果老師從你身邊走過(guò),就很自然的向老師問(wèn)好,F在我班學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣,不論是在樓道里、上學(xué)的路上,還是在校園之外,他們見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好,提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我堅持正面教育,注意樹(shù)立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤,隨時(shí)發(fā)現禮貌突出的同學(xué),進(jìn)行及時(shí)的肯定。

  學(xué)生禮儀表現有反復現象。學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì )

  和環(huán)境的影響,學(xué)生禮儀表現具有時(shí)好時(shí)差的反復性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規范的具體要求,就是不能很好地去執行,或始終如一堅持;再有常規訓練的松懈、社會(huì )環(huán)境的負面影響等也會(huì )使學(xué)生的禮儀表現產(chǎn)生反復。這是一種正常的現象,不要氣餒,應對學(xué)生充滿(mǎn)信心。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好;如果老師從你身邊走過(guò),就很自然的向老師問(wèn)好,F在我班學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣,不論在哪兒見(jiàn)到客人、老師都能主動(dòng)問(wèn)好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的,還應該依靠家長(cháng)、社會(huì )共同來(lái)完成,才能取得令人滿(mǎn)意的效果。

  校本課程教學(xué)總結 13

  本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統一部署下,在全體體育教師的共同努力下,有序地得到了普遍開(kāi)展,特色活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè ),帶來(lái)了喜悅,讓我們看到他們在活動(dòng)中的活潑、斗志、活力。相對于其他體育活動(dòng),籃球訓練工作是一項長(cháng)期性的工作,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項值得參與的運動(dòng),也是深受我們學(xué)生喜歡的一項體育運動(dòng),使籃球有了廣泛的群眾基礎,因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛(ài)這項運動(dòng),籃球水平不斷提高,F將本學(xué)期的活動(dòng)總結如下:

  一、 工作及取得的成績(jì):

  第一學(xué)期我們嚴格按照學(xué)期初制定的計劃,同時(shí)保證了以良好的紀律來(lái)規范學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,保證了活動(dòng)的穩定性,使得學(xué)生對籃球的認識、基礎掌握要領(lǐng)都已熟悉;學(xué)生初步掌握了高、低運球的動(dòng)作要領(lǐng)及急起急停高、低運球,運球急起急停接原地肩上投籃,雙手胸前傳接球及反彈傳接球,行進(jìn)間運球單手高手投籃,原地跳起肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。;@球隊的隊員經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練,已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作、戰術(shù)運用和各種傳切配合,籃球水平有了很大的提高,在市區中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績(jì)。第二學(xué)期是在銜接基礎動(dòng)作的基礎上,努力發(fā)展其戰術(shù)意識,充分強化技術(shù)的組合的綜合訓練。同時(shí)針對我校部分學(xué)生體質(zhì)較差,有計劃地進(jìn)行了體能強化訓練,增加體能儲備。

  ;@球隊隊員在本學(xué)期的訓練中技戰術(shù)有了很大的提高,個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高,相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強防守技術(shù)方面的.訓練,我們在訓練中強調對位聯(lián)防、半場(chǎng)人盯人防守,注意協(xié)防和站位。在訓練中先教隊員防守無(wú)球隊員,重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過(guò)講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念,加強防守步法的訓練,及時(shí)糾正錯誤的動(dòng)作。要求隊員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性,有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓練中我們通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習,要求防守隊員積 極跑動(dòng)近球緊,遠球松,人、球兼顧,控制對手接球。在模擬訓練中使理論和實(shí)際有機結合起來(lái),使學(xué)生更好的理解、掌握和運用所學(xué)的技、戰術(shù),從而保證了訓練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生,體質(zhì)較差,在訓練中尤其讓人擔憂(yōu),無(wú)法完成訓練計劃。

  此在訓練中我們嚴格要求隊員克服體力上的極限,每次訓練課后,還要進(jìn)行長(cháng)跑練習,進(jìn)行體能強化訓練,增加體能儲備,提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì),鍛煉他們頑強的比賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊在禮樂(lè )街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì):中學(xué)男子組、女子組均獲第一名,三人籃球賽第一名、第三名。

  二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:

  學(xué)生的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還需要加大。學(xué)生的力量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì),需要通過(guò)訓練來(lái)加強,不斷改進(jìn),不斷總結,改進(jìn)措施如下:

  1、與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,爭取家長(cháng)的支持和學(xué)生的積極、全力參與。

  2、采用靈活、多變的訓練方法和手段,增強隊員們的訓練熱情。

  校本課程教學(xué)總結 14

  為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生更多地接受一些有關(guān)地方傳統美德和優(yōu)秀文化的教育;為了更好的進(jìn)行地方課程與校本課程的教學(xué),在學(xué)期結束之際,特對本學(xué)期的地方課程與校本課程的教學(xué)工作總結如下:

  學(xué)期開(kāi)始,我又進(jìn)一步深入學(xué)習了《新課程標準》,全面了解其有關(guān)規定,領(lǐng)會(huì )其精神。在此基礎上,認真學(xué)習研討了地方課程和校本課程,熟悉教材內容,明確教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標要求,制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計劃和教學(xué)措施。

  認真備課,真對學(xué)生基礎差,識字少,備課時(shí)考慮到學(xué)生的這一實(shí)際,盡量寫(xiě)出切合這一實(shí)際的學(xué)容易接受的教學(xué)內容的教案。授課時(shí),根據學(xué)生的認知能力和水平,即識字少,朗讀能力差,記的.慢,我就讓他們盡量帶領(lǐng)學(xué)生多讀,老師領(lǐng)讀,學(xué)生試度,在朗讀基本能自己進(jìn)行的時(shí)候,讓讀的好學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀,反復讀,充分讀,使每個(gè)學(xué)生都能熟練地朗讀時(shí),再讓他們試著(zhù)背誦。在能熟讀的前提下,讓學(xué)生讀課后注釋?zhuān)斫饷恳徽n的基本精神。在理解的基礎上再背誦,每一課都力爭學(xué)生能理解,能背誦。第二課時(shí),在上新棵時(shí),先檢查學(xué)生對前一課時(shí)的學(xué)習情況,復習鞏固上一課所學(xué)內容,避免先生前面學(xué)后面忘。

  教學(xué)時(shí),還充分運用各種有效的方法和電教手段,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習地方課程與校本課程的學(xué)習興趣,并使每個(gè)學(xué)生對地方課程與校本課程有個(gè)正確認識,有個(gè)正確的學(xué)習態(tài)度,從思想上積極主動(dòng)的參與到地方課程與校本課程的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。板書(shū)時(shí)盡量用正楷字,將課文板書(shū)在黑板上以便于帶領(lǐng)學(xué)生朗讀背誦理解。

  我們學(xué)校的校本課程,是學(xué)習一些名人名言,在選擇名人名言時(shí),盡量選擇一些簡(jiǎn)單,短小的,容易理解的,能夠指導學(xué)生行為人名言。

  本學(xué)期為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。

  校本課程教學(xué)總結 15

  為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔著(zhù)學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程《小作家》的教學(xué)工作。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,以"師德"規范自己的教育教學(xué)工作,以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗,汲取教訓,推進(jìn)下步工作,現將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結如下。

  一、精心編制教材內容,提高《小作家》教學(xué)的實(shí)效性。

  為了有效促進(jìn)校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了《小作家》課程的授課的內容,增強實(shí)效性。

  二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴謹執教

  (一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的`心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說(shuō)教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中,力圖體現校本課程的綜合性、和體驗性,在課堂讓學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)話(huà),品析優(yōu)美的文章.

  (二)注重學(xué)習,嚴謹執教

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應該不斷補充,成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教

  學(xué)水平。在校內,虛心、主動(dòng)地學(xué)習信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì ),虛心學(xué)習,不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的課堂教學(xué)水平。

  總之,在這個(gè)學(xué)期的工作當中,有收獲也有不足!缎∽骷摇纷鳛橐粋(gè)新開(kāi)發(fā)興趣課程,在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì )存在些許不足。但我會(huì )不斷探索、研究,并大膽創(chuàng )新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個(gè)新臺階。

  校本課程教學(xué)總結 16

  一、學(xué)生情況分析:

  五年級學(xué)生經(jīng)歷了幾年《走近科學(xué)》校本課程的學(xué)習,動(dòng)手能力有所增強,創(chuàng )新思維有所萌發(fā),學(xué)習科學(xué)興趣濃厚,能主動(dòng)參與學(xué)習,學(xué)生具備了一定的實(shí)踐能力,并在老師的指導下能開(kāi)展一些探究性的活動(dòng)。但總的來(lái)說(shuō),由于學(xué)生認識水平有限,重視程度不夠,基礎、水平不一,很難達到一定的效果。本學(xué)期應切實(shí)加強課堂組織教學(xué),以青少年科技創(chuàng )新大賽為平臺,扎實(shí)開(kāi)展科技活動(dòng),努力提高學(xué)生的科學(xué)素養。

  二、教學(xué)內容分析

  結合四年級學(xué)習內容,針對五年級學(xué)生的特點(diǎn),根據學(xué)校校本課程開(kāi)放方案和學(xué)校實(shí)際情況,本期教學(xué)內容仍然以科技小制作和小實(shí)驗為主,同時(shí)著(zhù)重開(kāi)展以“認識我的家鄉——岳陽(yáng)”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)。逐步培養學(xué)生的動(dòng)手制作能力、觀(guān)察發(fā)現能力和發(fā)散性思維。并通過(guò)一些探究性的活動(dòng),使學(xué)生能大膽學(xué)習、觀(guān)察、記錄、討論、解疑釋疑、實(shí)踐嘗試,真正成為學(xué)習的主人。

  三、教學(xué)任務(wù):

  1、學(xué)生能自主開(kāi)展一些探究性的活動(dòng)。

  2、掌握科技小制作的步驟和方法,能動(dòng)手完成一件作品,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力逐步提高。

  3、通過(guò)觀(guān)察,善于發(fā)現身邊一些煩瑣事情,并針對其特點(diǎn)提出自己有創(chuàng )造性的合理建議,了解小發(fā)明的含義與特點(diǎn)。

  4、通過(guò)以“認識我的家鄉——岳陽(yáng)”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng),引導學(xué)生善于發(fā)現身邊事物的特點(diǎn),進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。

  5、以舉行科技藝術(shù)節為平臺,扎實(shí)開(kāi)展科技活動(dòng),形成良好的具有科學(xué)特色的育人環(huán)境。

  四、教學(xué)措施:

  1、精選和鉆研教材內容、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,做好課前準備工作,運用多種評價(jià)手段,激勵學(xué)生的探究興趣。

  2、積極引導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從生活中去發(fā)現,去觀(guān)察,激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。

  3、鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

  4、課堂上突出學(xué)生為主體,積極引導學(xué)生發(fā)現身邊事物的不足,并能提出有創(chuàng )造性的建議,并指導學(xué)生動(dòng)手制作。

  5、積極組織學(xué)生參加各項科技大賽,在大賽中鍛煉,從而培養學(xué)生的'實(shí)踐能力。

  五、教學(xué)內容及進(jìn)度安排:

  周次、教學(xué)內容、所需課時(shí)

  校本課程內容介紹

  2—8科技制作:葉脈書(shū)簽的制作、紙制恐龍、肥皂雕刻

  9—12實(shí)驗探索:紙盒燒水、感覺(jué)的測定、溫控小實(shí)驗、軟管抽水

  13—17認識我的家鄉:悠久的歷史、燦爛的文化、暢達的交通、富饒的特產(chǎn)

  18—19 評價(jià)考核

【校本課程教學(xué)總結】相關(guān)文章:

校本課程教學(xué)總結07-11

【精】校本課程教學(xué)總結03-05

校本課程教學(xué)總結【精】03-05

【薦】校本課程教學(xué)總結02-15

校本課程教學(xué)總結【熱】02-15

【熱】校本課程教學(xué)總結05-09

【推薦】校本課程教學(xué)總結05-09

校本課程教學(xué)總結精選15篇02-11

校本課程教學(xué)總結14篇02-12