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              初二歷史教學工作總結

              時間:2022-07-23 08:45:27 教學總結 我要投稿

              初二歷史教學工作總結

                總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的初二歷史教學工作總結,歡迎大家分享。

              初二歷史教學工作總結

                初二歷史教學工作總結 篇1

                第二學期就將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

                一、備課

                周到細致,找準重、難點 作為一名老教師,我能堅持認真備課和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,上好公開課,并能經常聽各有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把第節課都備到完美。復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結,給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

                二、上課

                做到線索清晰,層次分明上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的`能力。培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

                三、作業布置

                有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

                四、輔導

                面向全體,關注個別。在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果?傊,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W高為師身正為范”,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為我校的教育事業做出自己的一份努力!

                初二歷史教學工作總結 篇2

                根據我校中研室的工作計劃,初中歷史學科課堂教學比武于20xx年10月15-16日(星期三~星期四)在泰寧三中舉行,來自全縣各中學的十二位教師參加了課堂教學比武,取得了較好成績,評選出一、二、三等獎六名教師,F將教學比武活動情況進行小結。

                一、教學比武活動目的

                本次歷史學科教學比武是在泰寧縣教育局、教師進修學校的領導下進行的,是為了更好地實施新課程,進一步激發廣大歷史教師的教學熱情,提高課堂教學的質量而舉行的。全縣歷史學科教師積極參加,認真準備,充分展示的自己的教學風采。

                二、教學比武結果

                本次教學比武采取統一上課課題的方式進行,統一課題為八年級上冊第10課《五四愛國運動和中國共產黨的成立》。經過評委們的評議,評選出一、二、三等獎六名教師。一等獎:龍湖中學廖厚才老師; 二等獎: 三中謝輝龍老師;下渠中學湯英老師 三等獎:三中黃秀萍老師;開善中學楊祖慧老師;大田中學楊善文老師。

                三、課堂教學比武活動情況

                在教育局和進修學校的領導下,在泰寧三中領導的支持下,通過周密細致的準備,本次歷史學科教學比武活動圓滿結束,取得了較好成績,展示了教師的風采,檢閱了歷史學科隊伍。

                本次課堂教學比武得到全縣歷史學科教師的熱烈響應,各校都做了充分準備,教研組發揮集體的力量。為了上好課,老師們查找了許多資料,都使用了多媒體課件,有的老師的教學課件制作得很好,起到了較好的作用。老師們能根據新課程標準,充分發揮學生的.主體作用,真正體現了以人為本的教學理念?梢哉f,這次教學比武對老師們也是一次檢驗,使老師們認識到新課程就是要以人為本,學生是學習的主體,教師的教是為了學生的學,教師的教學必須圍繞學生的學而展開。具體情況分析如下:

                1、準備充分。教師們對首次歷史學科課堂教學比武非常重視,關于教學比武的通知提前近半個月下發,指定一個課題內容讓老師們去準備,從每位老師的上課情況及教案來看,老師們的準備是充分的,查找了大量有關的資料,制作了教學課件,精心設計教案。有的教案設計得很好,說明他們能認真鉆研教材和課程標準,如龍湖中學廖厚才老師,他是一位有著二十多年教齡的老教師,憑著自己較好的專業功底和對工作的執著追求,精心備課,運用多媒體技術,使課堂教學生動有趣。他對教材的處理恰當,條理清楚,知識的講解到位。

                2、認真學習和領會新課程,鉆研教材。參賽教師都能認真和領會初中歷史課程標準,鉆研教材和教學參考資料,有自己的教學設計思路。有的老師能在鉆研教材的前提下,根據自己的理解,打破課文的結構和順序,重新設計,思路新穎,取得較好的效果,例如,湖中學廖厚才老師、下渠中學的湯英老師和三中的謝輝龍老師,他們能吃透教材,設計出較好的教案。但也發現個別老師還是照搬“教參”,按教材的順序照本宣科,也沒有明顯的主次之分,分不清重點和難點,沒有做到重點問題重點突破,這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。

                3、根據課文,制作教學課件。參賽教師能根據教材,上網查找有關資料,制作教學課件。教學課件具有直觀、形象的特點,把抽象的知識具體化,取得較好的教學效果,在本次課堂教學比武中,可喜地看到,老師們能較熟練地運用多媒體等現代教學手段,如,龍湖中學廖厚才老師、下渠中學的湯英老師所設計的課件,既有教學板書設計、提問的問題及練習,又有插圖和影像資料,非常豐富生動。也有的老師的課件還有待改進和提高,如有的僅僅起到幻燈片作板書的作用。

                4、充分體現學生的主體作用。新課程十分強調學生的主體作用,強調以人為本的新的教學理念。在教學中,老師們采取多種教學手段和方法,調動和發揮學生的主體作用,課堂教學氣氛較活躍,能照顧到不同層次的學生,學生能主動積極地參與教學過程。有的老師平易近人,有較大的親和力,如二中李霞老師、下渠中學的湯英老師。有的老師在教學中設計了許多問題讓學生思考,留下較多時間讓學生思考、分組討論和探究,然后讓學生代表回答,做到師生互動,相互交流。但也有的老師發揮學生主體作用不夠,老師自己講得多。

                5、講課生動、細致,講解、分析較好。有的老師能充分發揮自身的語言特長,對教學內容進行深入細致的分析、講解,語言生動,把學生帶入歷史情境中,在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史,如,梅口中學鄧水和老師。有的老師的教學語言較平淡,很難引起學生的興趣,影響了教學效果。

                6、教學比武在發現的問題。在課堂教學比武中發現存在一些問題,主要有:

               。1)教學觀念有待進一步轉變。有的老師還是以自己講授為主,課堂上老師講得多,沒有發揮學生的主體作用,不符合新課程精神和理念。

               。2)加強新課程標準的學習和領會,認真鉆研教材。有的老師備課不夠細,沒有吃透教材和課程標準,不能從整體上把握教材,造成講課照本宣科,也沒有主次之分。

               。3)加強對歷史知識的學習,給自己“充電”。老師們要加強歷史知識的學習,借閱有關的書籍,不斷豐富自己的知識。

                今后要加強本學科的教學教研工作,認真學習和領會新課程精神,進一步樹立以人為本、以學生為主體的新理念。充分發揮教研組的力量,加強集體備課和學習,加強校際間的交流,相互學習,共同提高,努力提高本學科的教學質量。

                初二歷史教學工作總結 篇3

                本學期我繼續擔任八年級兩個班的歷史教學工作,本學期教學除了向學生教了應該掌握的基礎知識之外,還對他們進行了愛國主義、維護祖國統一、增進民族團結、優秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學期的教學情況總結:

                1、課前準備充分。認真備好每一節課,為了能講好歷史課,在備課前,我先把教材及資料的相關內容仔細的看,篩選出與本節課知識點比較貼近又能結合實際能引起學生興趣的內容,精心的將這些知識點系統組織起來教學。備課時,了解和分析學生情況,實事求是,具體問題具體分析。備學生的同時,又備教法,認真鉆研教材教法,及時調整,為課堂教學服務。

                2、課堂教學多樣。采用多種多樣的教法從教,如分析法、討論法,自學、閱讀、課件教學等方式,使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發他們的學習興趣,突出重點、難點,抓基礎點,從而提高教學效率。按質按量地完成了本學期22課基礎知識的教學,做到重大歷史事件講清,重要歷史人物評析,使學生通過本學期的學習,掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

                3、作業批改細致。針對學生的`不同特點給予不同的評價,使學生做作業能鞏固所學,架起與學生溝通的橋梁。正確引導、耐心解答學生遇到的問題,取得他們的信任,成為學生的良師益友。

                4、小組配合默契。利用班級四人一組,確定小組長負責,進行預習檢查、作業檢查、訂正檢查、課課清等活動,效果好。

                5、檢查有序進行。每節課上新課前,對上節課相關內容進行聽寫檢測、提問,然后批改打分,予以及時訂正鞏固所學。期末復習主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學生。

                通過一個學期的努力,認識到少部分學生對本學科的學習不夠重視,憑興趣去學,精細不夠,有被逼的感覺,對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。有待于進一步培養興趣,有待于以后的努力。

                初二歷史教學工作總結 篇4

                本學期我擔任八年級的歷史教學工作,期末將至,特總結如下。

                一、烘托氣氛,激發學生學習興趣

                “興趣是最好的老師”。在課堂上,學生只要有了興趣,才會主動用心地去學習,教學,才會到達更好的效果。為了調動學生學習的用心性,我采取了多種辦法,如:多講故事,多組織學生表演等等。至于充分利用多媒體教學手段,因為多種緣故,我們在這方面做得還不夠理想。

                二、認真備課,提高教學質量。

                上課之前,不管怎樣樣,我都會做好充分的準備。因為只有這樣,自己在課堂上才有足夠的信心。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性。只有備好課了,自己的心里才有底,而不至于邊講邊照著書念。否則,課堂混亂,老師肯定會控制不了的。

                三、狠抓課堂,重視鞏固。

                歷史知識資料多,條目復雜,為了到達好的學習效果,我十分重視課堂,爭取當堂課的資料當堂消化。另外,在下一節課,我會對上節課的資料再復習一遍,以使同學們到達舉一反三的學習效率。

                四、創設情景,陶冶學生愛國情操

                歷史學科具有鮮明的科學性和思想性。中學歷史教學大綱明確規定,歷史教學要深刻挖掘教材中蘊含的'思想資料,對學生進行馬克思主義基本觀點的教育,個性是歷史唯物主義教育。要進行“四項基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統教育和國情教育”,“培養學生良好的思想品質和道德情操”。這就要求教師在教學中,必須要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現力強,傳遞信息量大。它能夠在課堂再現歷史場景,激發學生觀察直觀畫面,展開豐富想象,進行用心思維,從而培養學生的觀察潛力、領會注釋潛力、綜合分析、解決問題的潛力。如講“南京大屠殺”這一資料時,教師不僅僅要學生了解這一歷史杯具,而且要求學生進行思考:日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行?為使歷史杯具不再從演你們青年學生應怎樣辦?這樣,學生對南京屠殺的認識由感性上升到理性,思維潛力得到鍛煉提高。

                以上是我對歷史教學的一些拙見,因為剛教歷史,所以,值得自己去學習的地方實在太多了。在以后的歷史教學中,我會更加虛心地求教,加倍努力,不斷完善自己的教學手段,提高自己的歷史教學水平。

                初二歷史教學工作總結 篇5

                本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

                一、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析:

                八年級現有學生104人,2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生,并且他們的成績比較高,如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等,但是后進層也很多,在學習方面存在以下問題

                1部分學生對歷史學科認識不夠,學習態度不端正。

                2部分學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確

                3有些學生有偏科現象

                4缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強

                5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

                二、教學目標

                繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

                三、教學措施

                1認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導

                2充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點,以增強直觀感

                3通過各種手段,提高學生興趣,活躍課堂氣氛

                4通過課上小測驗、提問,早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

                5繼續實行少講多練當堂掌握的`這種教學形式啟發學生動手和動口的能力,對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

                6每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較,讓學生系統掌握

                7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等,增強學生興趣,提高教學效果

                課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

                另外,本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動,以達到增強學習興趣的目的。

                初二歷史教學工作總結 篇6

                本學期我擔負八年級5班的歷史學科的教育教學工作,一學期來,我始終以認真、嚴謹的治學態度,勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結。

                1、認真備課、虛心請教

                今年的教案,是認認真真、一頁一頁寫的,已四個厘米厚了。備課時,我有這樣一個感受:備課不單單是寫教案,更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真瀏覽每課內容,搜索各種資料來增加課堂知識容量(中考書、高中知識),再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相干材料有機結合、排序好,再落實到教案上,來往返回好幾遍。每次上課前再溫習一次教案,做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多,非常感謝!

                2、關注學生、愛心包容

                “人非草木,孰能無情?”教師對學生布滿尊重,關心和期待,以一顆愛心去包容學生,學生反過來也會給老師以相應的、積極的情感回報。歷史老師班多,課少,每周只有2課時,又不擔負班主任,客觀上師生空間間隔遠,較難使師生在心理上相互接近,容納。所以,盡力去記住學生的姓名,在課堂上不經意間的提問時喊出學生的名字,讓學生知道老師在關注他,從而建立起良好的師生感情。脾氣好很多,生氣幾近沒有,就是再調皮搗蛋,心中總閃出他可愛的一面。

                3、積極引導,培養愛好

                孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!彼栽谡n堂上應用多種感官刺激,調動學生的學習愛好,就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者,他們用自己獨特的方式向觀眾展現出一幅幅生動的歷史畫面,使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中,除課本、課件外,喜歡和同學們一起回到歷史,進行角色扮演,盡可能在“填鴨式”的教學進程中,做到“寓教于樂”。

                4、及時歸納、嚴格落實

                歷史內容豐富多彩,紛紛復雜,我講的多、玩笑多,輕易使學生失去頭緒,不知重點。所以課堂寫板書,就重要了,大多將歷史知識網格化,以大框架的情勢展現出來一目了然。在歷史的'溫習課中,就把這些相干的歷史知識串連起來,以時間、空間、人物等為線索,就似乎線串珠子一樣。每節課學習結束后,下節課都要聽寫檢查,落實課上,前30分鐘參考黑板上的板書(也就是本課的重點,需要記憶的)背誦,10分鐘聽寫,五分鐘交換批,改錯,背一遍,聽寫一遍,自己批改一遍,加起來就三遍,至于落實表,表面上是全班,大多數來的是前三十的學生,老師問一個,學生就得全部背的特別熟了吧,對待尖子生還能問一些難點題目,多點交換的機會。

                固然,我個人題目很多。所以,今后改進的方向:一是繼續研究高效課堂模式,膽子再大點,角色一定要變,變演員為導演,將課堂真正還給學生。二是多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換,進步本身業務素質,特別是規范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。三是繼續加強學生知識的落實效力和力度。

                初二歷史教學工作總結 篇7

                本學期繼續初二(2—6)班歷史科教學工作,回顧本學期的工作及教學成績,都達到了學校的預期目標,但實驗班(2)班的情況良好,普通班(3—6)班的情況相對差一些,這與學生的努力和教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發,注重全體學生在原有的基礎上吸納新知識,努力提高合格率,爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量,取得更好的教學效果,我總結了幾條經驗:

                一、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取

                在考試中,考生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中歷史的基礎知識有很大的關系,因而重視和加強基礎知識的學習仍然是首要的。

                抓基礎知識,就是要抓歷史課本知識,教學中力求每章節過關。由于各位學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對歷史的知識和掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去興趣。

                二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

                要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習歷史的“基本學科思維方法”。根據今年試題中出現的內容,對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

                三、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱

                基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,因此,除了要用新的教學歷年武裝自己以外,要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

                四、強化教學過程的相互學習、研討

                聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

                五、加強分析教學

                中考試題中,材料分析題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在日常教學及復習中加強了這一部分的力度,逐步提高學生分析問題、解決問題的能力,因而這一部分相對得分較高。

                六、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科活動

                給有特長的學生創造發展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養專門人才打下了良好的基礎。

                七、從實際出發,總結經驗,吸取教訓

                在教學上下功夫,努力使學生的成績在原有的.基礎上有更大的進步。全面實施素質教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。扎扎實實抓各學段的合格率,提高合格率,最后取得較高的升學率及較好的優秀率。

                教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中出現的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

                初二歷史教學工作總結 篇8

                本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

                一、教學反思

                教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候,我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生不易接受。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,

                做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》的時候,這課的主題是"抗日戰爭",教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。

                二、本學期主要工作:

                1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展。個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達20xx字左右。

                2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

                3,針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。累計參加集體備課30節左右。

                4、圍繞市教學開放周活動,積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的'聽課,評課活動

                5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優質課評比活動。聽課節數達50節左右。

                6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

                7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1),歷史人物訪談。(2),交流歷史學習方法,經驗。(3),歷史專題報告會。(4),觀看愛國主義影視片。(5),學習方法,復習方法指導。(6),社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

                8、努力開展課題研究,圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》,,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

                9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

                10、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

                三、取得的主要工作成績:

                1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

                2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

                3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

                4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式,教學要素,教學環節的整合,為學生提供自主,合作,探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

                四、存在的不足:

                1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

                2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

                3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

                4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

                五、今后努力的方向:

                1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

                2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

                3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

                4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

                初二歷史教學工作總結 篇9

                一轉眼,又迎來了一年中熱烈的盛夏,隨著期末學業考試的到來,一個學期的教學工作也即將劃上句號,回顧本期的歷史教學工作,總結如下:

                本期所做的主要工作

                1、貫徹教育方針,學習新課程理念,轉變教學觀念。

                經常閱讀學習新課標和教學專業知識,體會其中的與要求,并結合教學實際,轉變教學觀念。

                2、千方百計激發學生學習興趣,改進教學方法。

               。1)樹立“一切為了學生”的思想,注重發揮學生主體作用。

               。2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境,讓歷史貼近學生、貼近生活。

               。3)不斷改進教學方法,培養學生的歷史學科能力。

               。4)歷史教學聯系實際生活,提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

                3、關心、了解、愛護每一位學生,做到因材施教,注重幫助學困生樹立學習的信心。

                本期通過各種方式全面了解學生,加強師生溝通,開展賞識教育。及時反饋信息,注意發現學生的“閃光點”,耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力,不斷進步。

                4、利用各種輔助教學手段,優化歷史課堂教學。

                利用學,F有教學設備,如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等輔助歷史課堂教學,增強直觀效果,提高學生興趣。

                5、積極開展活動課教學,通過活動競賽,激發學生的學習熱情。

                例如,開展了學唱和欣賞歷史歌曲,舉行歷史知識競賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉的新變化調查活動、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動,大大提高了學生學習歷史的積極性。

                6、扎實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。

                做到開學有計劃,期末有總結,課課有教案。平時,認真學習新課程標準,鉆研教材,研究教法,結合實際寫好教案。盡力上好每一節課,向45分鐘要質量。課后,及時批改作業,認真輔導學生。

                總之,這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收獲,也存在一些不足,主要是教學質量還不太理想,與先進學校相比還有不少差距。今后,應揚長避短,提高自己的教學業務水平,改進教學方法,努力提高歷史教學質量。

                本學期即將結束了,按照教學計劃以及《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷史的教學任務,為了能夠在新的'學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前一學期工作如下:

                首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,如齊天柱、孟祥宇等常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

                尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。

                其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。

                針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合其他學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

                與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

                第三,積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

                與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評

                比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

                第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

                一個學期就這樣過去了,在今后的工作中我會加強備課,努力服務于課堂教學和學生。課堂中少一些形式,多一些具體內容。加強課外的指導,做學生自主的伙伴。成績已經成為過去,我將一如既往的嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平。

                初二歷史教學工作總結 篇10

                一、指導思想

                本期八年級歷史不僅僅傳授基礎知識,還要向學生進行思想品德教育,增強環保意識和培養環保潛力。

                二、教學任務和目標

                本期以完成教育改革為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養潛力,按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務,使學生掌握從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史。

                三、教材分析

                本學期所授的資料是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要資料。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

                1、特點:政治思想性強,思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐潛力。

                2、資料:敘述從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史,共22課及鄉土教材的教授。

                3、重點及難點:重點是中國現代史部分,難點是認清中國近現代史的`發展,了解國情,提高認識、培養歸納綜合潛力。

                四、學生特點:

                八年級學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確,有偏科現象,缺乏分析歸納潛力,學習主動性有待加強發揮。

                五、教學措施

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                1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生,教書育人。

                2、用心參加教研活動,吸取歷史科有經驗教師的教法,深入學習教學理論,用心撰寫論文,提高教學理論水平和教研潛力。

                3、優化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發學生動口、動手和學會學習。

               。ǘ┗A知識教學

                1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

                2、經濟、文化、政治方面讓學生明白,并了解發展狀況,追溯本源,充實資料,聯系當代與環保相關知識,及時教育。

                3、對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統掌握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生興趣。提高教學效果。

               。ㄈ┧枷肫返陆逃,教學過程中進行德育教育:

                1、進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現人類理想而奮斗。透過戰爭的破壞作用,及時對學生進行環保教育。

                2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,培養分析歸納潛力。

                3、進行維護祖國統一,增進民族團結教育。我國歷史發展,是統一鞏固發展,即使是革命時期同樣是統一的,教學讓學生了解民族發展,樹立民族團結、民族平等的觀念。

                4、進行優秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優秀品德,值得發揚光大。

                5、進行國情教育,增強時代職責感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內外比較,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

               。ㄋ模┢渌ぷ髋c校園持續一致。

                初二歷史教學工作總結 篇11

                本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

                一、三維標落實情況

                1、知識與技能:

                通過學習學生掌握了從新中國成立到改革開放的今天所取得的成就的基礎歷史知識和重大的歷史事件,對歷史學科有了進一步的了解,為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。

                2、過程與方法:

                學生在自主探究的過程中,對所學的知識點能做到靈活運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學知識分析歷史問題。

                3、情感態度價值觀:

                通過學習我國古代科技的發展,培養了學生崇尚科學的意識,確立求實創新的科學態度,并激發了他們努力學習科學文化知識,振興中華的熱情。培養了學生的分析歸納能力。

                二、教學中取得的成績

                1、注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

                2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

                3、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

                4、狠抓學風。我所教的2個班,學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的`態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

                5、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

                6、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

                三、存在的問題

                1、教材挖掘不夠深入,學生對知識點不能做到綜合運用。

                2、教法運用不夠靈活,對學生的引導、啟發不足。

                3、新課標下新的教學思想學習不深入,對學生的自主學習、合作學習、缺乏理論指導。

                4、差生轉化的力度不夠。由于學生的學習態度不夠端正,思想過于社會化,上課時常利用討論空間開小差,給轉化差生工作帶來困難,轉差效果不是很明顯。

                5、由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

                6、教學反思不夠。不能針對全體學生。

                四、今后努力方向

                1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。改變教學方式,提高學生自主探究的能力。

                2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

                3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

                4、加強轉差培優力度。

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