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              初二歷史教學總結

              時間:2022-06-26 18:23:49 教學總結 我要投稿

              初二歷史教學總結

                總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編精心整理的初二歷史教學總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

              初二歷史教學總結

              初二歷史教學總結1

                一、本學期教學工作總結:

                堅持以______重要思想為指導,根據黨的教育方針和科教興國的戰略,完成教育教學任務,全面推進素質教育的實施。通過教學,不僅使學生掌握基礎知識、基本技能,更要使學生的身心得到健康發展,使學生能運用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析、解決問題,為將來立足社會、服務人類、從事創造性活動打下基礎。

                二、學科目標的實現:

               。ㄒ唬┨岣吡藢W生學習歷史的興趣,掌握基本歷史概念,構建章節、單元歷史知識體系,探索歷史發展規律;提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的能力。

               。ǘ┠芤龑W生關注現實、以史為鑒,培養當代學生的責任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣,確立積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神,增強承受挫折、適應生存環境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

               。ㄈ┰诹私饪茖W技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上,逐步形成了崇尚科學精神的意識,確立求真、求實和創新的科學態度。了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢,不斷強化民主與法制意識。

                三、教育教學的過程

               。ㄒ唬┘訌娏思w備課,認真做好教學常規。

                備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。上課是教學的中心環節,課堂教學采用啟發式,充分運用現代教育技術手段,調動學生的積極性和主動性,提高課堂教學效果。

               。ǘ┮唤z不茍地抓好新課教學工作

                在新課教學時,基本以單元特征、單元線索、單元知識結構、思考并解答、課堂訓練為模式進行,采用教學一體化的方式,從落實基礎知識開始,提高學生的基本技能,逐漸提高學生學習能力,從而提高課堂效率。重視單元訓練,及時反饋信息。

               。ㄈ╆P愛每一位學生,多與學生溝通

                人非草木、孰能無情。老師對學生付出一分情,學生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學過程中關心每一位學生,特別是成績較差的學生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學習方法上的點拔、心理上的.開導、學習信心的培養。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生;善于以適合的方法引導學生,注意從學生的角度來思考問題。經常與學生溝通,明確學生需要什么,聽取學生合理化建議,不斷完善、改進自己的教學工作。

                總之,歷史教學工作面臨許多新問題,如作為課堂主體的學生,他們的自主性學習實際上并沒有受到更多的重視,同時教學的有效性又受限于大班教學的弊端。在平時的課堂中,我們關注了學生的不同智力類型?關注了學生的生活經驗?關注學生的學習方式?關注學生的處境與感受?而這恰恰是最實際最難的。在課堂上,更多的時候我們只是關注把問題答得好的同學,而忽略了弱勢群體。在評價方式單一的情況下,這些同學就不幸地成為了落后面。所以,我們總要信心百倍的去尋找,去實踐,以期課堂教學更加有效。

              初二歷史教學總結2

                根據我校中研室的工作計劃,初中歷史學科課堂教學比武于20xx年10月15-16日(星期三~星期四)在泰寧三中舉行,來自全縣各中學的十二位教師參加了課堂教學比武,取得了較好成績,評選出一、二、三等獎六名教師,F將教學比武活動情況進行小結。

                一、教學比武活動目的

                本次歷史學科教學比武是在泰寧縣教育局、教師進修學校的領導下進行的,是為了更好地實施新課程,進一步激發廣大歷史教師的教學熱情,提高課堂教學的質量而舉行的。全縣歷史學科教師積極參加,認真準備,充分展示的自己的教學風采。

                二、教學比武結果

                本次教學比武采取統一上課課題的方式進行,統一課題為八年級上冊第10課《五四愛國運動和中國共產黨的成立》。經過評委們的評議,評選出一、二、三等獎六名教師。一等獎:龍湖中學廖厚才老師; 二等獎: 三中謝輝龍老師;下渠中學湯英老師 三等獎:三中黃秀萍老師;開善中學楊祖慧老師;大田中學楊善文老師。

                三、課堂教學比武活動情況

                在教育局和進修學校的領導下,在泰寧三中領導的支持下,通過周密細致的準備,本次歷史學科教學比武活動圓滿結束,取得了較好成績,展示了教師的風采,檢閱了歷史學科隊伍。

                本次課堂教學比武得到全縣歷史學科教師的熱烈響應,各校都做了充分準備,教研組發揮集體的力量。為了上好課,老師們查找了許多資料,都使用了多媒體課件,有的老師的教學課件制作得很好,起到了較好的作用。老師們能根據新課程標準,充分發揮學生的主體作用,真正體現了以人為本的教學理念?梢哉f,這次教學比武對老師們也是一次檢驗,使老師們認識到新課程就是要以人為本,學生是學習的主體,教師的教是為了學生的學,教師的教學必須圍繞學生的學而展開。具體情況分析如下:

                1、準備充分。教師們對首次歷史學科課堂教學比武非常重視,關于教學比武的通知提前近半個月下發,指定一個課題內容讓老師們去準備,從每位老師的上課情況及教案來看,老師們的準備是充分的,查找了大量有關的資料,制作了教學課件,精心設計教案。有的教案設計得很好,說明他們能認真鉆研教材和課程標準,如龍湖中學廖厚才老師,他是一位有著二十多年教齡的老教師,憑著自己較好的專業功底和對工作的執著追求,精心備課,運用多媒體技術,使課堂教學生動有趣。他對教材的處理恰當,條理清楚,知識的講解到位。

                2、認真學習和領會新課程,鉆研教材。參賽教師都能認真和領會初中歷史課程標準,鉆研教材和教學參考資料,有自己的教學設計思路。有的老師能在鉆研教材的前提下,根據自己的理解,打破課文的結構和順序,重新設計,思路新穎,取得較好的效果,例如,湖中學廖厚才老師、下渠中學的湯英老師和三中的謝輝龍老師,他們能吃透教材,設計出較好的教案。但也發現個別老師還是照搬“教參”,按教材的順序照本宣科,也沒有明顯的主次之分,分不清重點和難點,沒有做到重點問題重點突破,這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。

                3、根據課文,制作教學課件。參賽教師能根據教材,上網查找有關資料,制作教學課件。教學課件具有直觀、形象的特點,把抽象的'知識具體化,取得較好的教學效果,在本次課堂教學比武中,可喜地看到,老師們能較熟練地運用多媒體等現代教學手段,如,龍湖中學廖厚才老師、下渠中學的湯英老師所設計的課件,既有教學板書設計、提問的問題及練習,又有插圖和影像資料,非常豐富生動。也有的老師的課件還有待改進和提高,如有的僅僅起到幻燈片作板書的作用。

                4、充分體現學生的主體作用。新課程十分強調學生的主體作用,強調以人為本的新的教學理念。在教學中,老師們采取多種教學手段和方法,調動和發揮學生的主體作用,課堂教學氣氛較活躍,能照顧到不同層次的學生,學生能主動積極地參與教學過程。有的老師平易近人,有較大的親和力,如二中李霞老師、下渠中學的湯英老師。有的老師在教學中設計了許多問題讓學生思考,留下較多時間讓學生思考、分組討論和探究,然后讓學生代表回答,做到師生互動,相互交流。但也有的老師發揮學生主體作用不夠,老師自己講得多。

                5、講課生動、細致,講解、分析較好。有的老師能充分發揮自身的語言特長,對教學內容進行深入細致的分析、講解,語言生動,把學生帶入歷史情境中,在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史,如,梅口中學鄧水和老師。有的老師的教學語言較平淡,很難引起學生的興趣,影響了教學效果。

                6、教學比武在發現的問題。在課堂教學比武中發現存在一些問題,主要有:

               。1)教學觀念有待進一步轉變。有的老師還是以自己講授為主,課堂上老師講得多,沒有發揮學生的主體作用,不符合新課程精神和理念。

               。2)加強新課程標準的學習和領會,認真鉆研教材。有的老師備課不夠細,沒有吃透教材和課程標準,不能從整體上把握教材,造成講課照本宣科,也沒有主次之分。

               。3)加強對歷史知識的學習,給自己“充電”。老師們要加強歷史知識的學習,借閱有關的書籍,不斷豐富自己的知識。

                今后要加強本學科的教學教研工作,認真學習和領會新課程精神,進一步樹立以人為本、以學生為主體的新理念。充分發揮教研組的力量,加強集體備課和學習,加強校際間的交流,相互學習,共同提高,努力提高本學科的教學質量。

              初二歷史教學總結3

                本學期我繼續擔任八年級兩個班的歷史教學工作,本學期教學除了向學生教了應該掌握的基礎知識之外,還對他們進行了愛國主義、維護祖國統一、增進民族團結、優秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學期的教學情況總結:

                1、課前準備充分。認真備好每一節課,為了能講好歷史課,在備課前,我先把教材及資料的相關內容仔細的看,篩選出與本節課知識點比較貼近又能結合實際能引起學生興趣的內容,精心的將這些知識點系統組織起來教學。備課時,了解和分析學生情況,實事求是,具體問題具體分析。備學生的同時,又備教法,認真鉆研教材教法,及時調整,為課堂教學服務。

                2、課堂教學多樣。采用多種多樣的.教法從教,如分析法、討論法,自學、閱讀、課件教學等方式,使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發他們的學習興趣,突出重點、難點,抓基礎點,從而提高教學效率。按質按量地完成了本學期22課基礎知識的教學,做到重大歷史事件講清,重要歷史人物評析,使學生通過本學期的學習,掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

                3、作業批改細致。針對學生的不同特點給予不同的評價,使學生做作業能鞏固所學,架起與學生溝通的橋梁。正確引導、耐心解答學生遇到的問題,取得他們的信任,成為學生的良師益友。

                4、小組配合默契。利用班級四人一組,確定小組長負責,進行預習檢查、作業檢查、訂正檢查、課課清等活動,效果好。

                5、檢查有序進行。每節課上新課前,對上節課相關內容進行聽寫檢測、提問,然后批改打分,予以及時訂正鞏固所學。期末復習主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學生。

                通過一個學期的努力,認識到少部分學生對本學科的學習不夠重視,憑興趣去學,精細不夠,有被逼的感覺,對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。有待于進一步培養興趣,有待于以后的努力。

              初二歷史教學總結4

                自己教歷史有六年時間,和老教師相比自己的教學水平業務能力還很稚嫩,現將自己在教學中的一些心得總結如下,和各位同行共勉。主要從課堂教學,復習方法,和作業輔導三個方面來說:

                一課堂教學是靈魂

                課堂是教學的主陣地,是取得良好的教學的關鍵。我認為課堂上取得良好效果的關鍵在于采用多種方法,活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣。這就需要在備課時選取與學生生活有關系的或是他們感興趣材料,以材料為主線來完成課堂教學,避免單純的說教。這樣激發了學生們的參與意識,使他們積極地發表自已的見解、看法,使他們有話想說,有話可說、樂于表現自我。在我看來,下面的方法都有助于激發學生興趣:

                1、把握知識結合點,激發學生興趣。

                知識結合點是不同知識之間的有機結合,它反映的客觀世界事物之間的相互聯系、相互轉化。學生往往對于各種事實和現象之間的那些結合點比較感興趣,能否正確把握知識結合點,是抓住學生的興趣的根本。因此,在備課的時候要努力思考和理解那些結合點。這樣才能在教學過程中取得某種新穎的、出人意料的'效果。只有教師在教學中恰當、準確地把握了各種知識的結合點,才能激發學生的學習興趣,提高教學的效果。

                2、設疑、解疑激發興趣。

                學起于思,思源于疑。疑問是思維的火種,思維以疑問為起點,有疑問才有思維,經過思維才能解疑,有所進取。教育家朱熹說:讀書無疑者需有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進。在教學過程中通過設疑、釋疑、解惑,可極大地引發學生興趣,使學生處于一種心憤憤,口悱悱的狀態,促使他們積極思考。當他們苦于山窮水盡疑無路時,教師給予解惑,他們就能收到柳暗花明又一村的效果。在教學過程中,通過設問,一問一答,使學生很快進入了角色,引起興趣,明白了道理,提高了思想覺悟,這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉之效。

                3、以生動形象的比喻激發興趣。

                歷史教學往往理論強,比較抽象,但這不能和枯燥無味劃等號。如果我們在注意理論性、科學性的同時,能講究一點趣味性,把闡述理論同形象化敘述融為一體,就可以使理論增添感情的色彩,從而激發學生的學習興趣。尤其在講授中運用生動形象的比喻,可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。比喻恰當,不僅能激發學生興趣,而且能加深學生理解,加深印象,從而有利知識的鞏固。這樣,會使深奧的道理淺顯化了,取譬貼切,印象深刻。這比泛泛地講,效果要好的多。

                4、運用課本知識和社會熱點知識激發興趣。

                知識就是力量。針對中學生求知欲強的特點,在講課時盡量運用現成的教材滿足學生的要求,并適時的引入社會熱點知識。一些教師在備課時總是千方百計地搜尋教材以外的材料,不善于就地取材,利用教材現成的材料。孰不知,教材上的材料都是經過精心挑選,具有較高典型性。因此,教師必須重視這些現成材料,充分發揮他們的作用,F成的東西似乎沒有新意,難以引起學生的興趣,但只要教師認真備課,善于吸收消化,靈活運用,輔之恰當適量的社會熱點,會有事半功倍的效果。

                總之,現在的學生涉獵面很廣泛,獲取信息的途徑有很多,如果只單純的說教已經不能適應學生的胃口,必須想方設法培養學生學習歷史的興趣,除了上面說的方法,教師富有魅力的語言表達,穿越歷史的小話劇,人物角色置換的方式都能夠讓學生茅塞頓開,趣味無窮。

                二 復習課是補充

                臨陣磨槍不能當成學生應付考試的法寶,如何在非常有限的時間里發揮出學生最大的潛能,讓學生在各科時間都非常緊張的情況下提高復習效率這就看教師的本事了。

                我把一節課45分鐘分割成幾部分,教師總結歸納5分鐘,背記知識點15分鐘,習題訓練15分鐘,批改講評10分鐘。這樣一節課下來學生既要動口動手動腦還要交流探討,時間安排的非常緊湊,知識點聽教師串講一遍,背記一遍,練習一遍,同桌批改一遍,糾錯一遍,通過各種方式在學生腦袋里已經過了四五遍,印象很深刻。

                在學生練習題選擇上我偏重于拔高訓練,所選的習題都是各省市中考的知識點,難度要高一些,學生在訓練中提高了應試能力。

                還有就是課堂上的小調劑,天氣熱了學生困了講個笑話,男女生比賽背記,過火車回答問題等等,都能使學生在枯燥疲憊的學習中提高興趣。

                三 作業輔導

                學生作業主要以練習冊為主,題量有些大,刪掉了一些。設計的一些作業主要放在課堂上完成,例如評價人物的小論文,知識點脈絡圖,設計表格等,小組內探討解決然后寫在書上備用。

                以上就是我的一點心得,在今后教學中還需要和大家多交流多溝通,共同進步共同提高。

              初二歷史教學總結5

                本學期我擔任初二7個班的歷史教學。由于教學經驗尚淺,我對教學工作不敢怠慢,按時上課,積極從各方面更加嚴格要求自己,認真備課、聽課,深入研究教法,虛心向老教師請教,及時反思教學,使教學有計劃、有組織、有步驟地進行,F對本學期以來的教學工作做以下總結:

                一、 千方百計激發學生學習興趣,讓學生喜歡你這個老師

                “興趣是最好的老師”。在課堂上,學生只要有了興趣,才會主動積極地去學習,教學才會達到更好的效果。為了調動學生學習的積極性,我采取了多種辦法,如:多講故事,開個玩笑,有時候學生表演等等。

                二、 認真制定教學計劃,使教學有序地進行。

                三、 認真備課,提高教學質量

                關鍵上課之前,我都會做好充分的準備。在備課前,必須對所有內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時要備教材,而且要備教法,備教學手段,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛的積極性。只有備好課了,自己的心里才有底,否則,課堂混亂,肯定會控制不了的。上好一堂課難,但備好一堂課更難。

                四、 認真組織課堂教學。狠抓課堂,重視鞏固。

                歷史知識內容多,條目復雜,為了達到好的學習效果,我非常重視課堂,爭取當堂課的內容當堂消化。另外,在下一節課,我會對上節課的內容再復習一遍,使學生達到知識的鞏固。

                五、 虛心請教其他教師

                教師的教學過程即是一個學習的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會請教于同行。由于自己是一個新手,缺乏經驗,所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每周聽課兩節,做好聽課記錄,并常常與其他教師交流。

                六、 認真批改作業

                七、 認真反思教學

                沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方。

                八、 做好課后輔導工作。在課后,對不同的學生進行相應的輔導。

                存在的問題:

                1 、教材挖掘不夠深入,學生對知識點不能做到綜合運用。

                2 、教法運用不夠靈活,對學生的引導、啟發不足。

                3、差生轉化的力度不夠。

                4、由于對學生的了解不夠,對學生的`學習態度不太清楚。

                5、學生的學習習慣很不好,聽課與做筆記以及完成作業的質量上存在明顯的偷懶現象。

                6、學生對學科的一些歷史知識概念、基礎知識掌握不扎實,其中有部分優生對歷史學科也不感興趣,

                今后努力方向:

                1 、加強學習,改變教學方式,

                2、進一步把握知識點和考點。

                3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法。

                4、加強轉差培優力度。

                總之,在這一學期的教學過程中,我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗,發揚優點,改進缺點,不斷探索新的教學方法和教學手段,激發學生的學習興趣和積極性,提高自己的教學質量,做一位合格的人民教師。

              初二歷史教學總結6

                本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

                一、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析:

                八年級現有學生104人,2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生,并且他們的成績比較高,如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等,但是后進層也很多,在學習方面存在以下問題

                1部分學生對歷史學科認識不夠,學習態度不端正。

                2部分學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確

                3有些學生有偏科現象

                4缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強

                5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

                二、教學目標

                繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的`能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

                三、教學措施

                1認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導

                2充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點,以增強直觀感

                3通過各種手段,提高學生興趣,活躍課堂氣氛

                4通過課上小測驗、提問,早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

                5繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力,對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

                6每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較,讓學生系統掌握

                7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等,增強學生興趣,提高教學效果

                課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

                另外,本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動,以達到增強學習興趣的目的。

              初二歷史教學總結7

                第二學期就將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

                一、備課

                周到細致,找準重、難點 作為一名老教師,我能堅持認真備課和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,上好公開課,并能經常聽各有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把第節課都備到完美。復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結,給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

                二、上課

                做到線索清晰,層次分明上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

                三、作業布置

                有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

                四、輔導

                面向全體,關注個別。在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的.不同需求,避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果?傊,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W高為師身正為范”,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為我校的教育事業做出自己的一份努力!

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