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              小學六年級數學教學工作總結

              時間:2024-03-15 06:59:44 教學總結 我要投稿

              小學六年級數學教學工作總結【合集15篇】

                總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編精心整理的小學六年級數學教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

              小學六年級數學教學工作總結【合集15篇】

              小學六年級數學教學工作總結1

                三月中旬一場突如其來的疫情,又一輪“線上教學”工作啟動了。這已經是三年線上教學了,老師們已經從最開始上網課時的摸摸索索,到現在的井然有序。在有序的基礎上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學細節,讓線上教學更有時效,更加精彩。

                一、準點上課,保證出勤率。

                雖然是居家學習,但是每天8點15分,老師和學生準時相約在線上見面,老師通過在線課堂的方式與學生連線。提醒學生做好課前準備,同時老師通過簽到程序確保學生的上課出勤率,對于未能按時進入課堂的同學,及時聯系家長學生,督促其按時上課。這樣做既能防止學生睡懶覺賴床,使學生養成良好的作息時間,又能夠監督全員上線聽課,保證不讓一個孩子掉隊。

                二、在線課堂,師生同步學習。

                因為每天的網課時間要求控制在15分鐘以內,所以單由老師來講,必定會延長網課時間,所以借助有效的網絡資源,可以事半功倍。但是如果單純的甩個學習鏈接給同學,肯定達不到預期效果。所以對于這個細節,我采取跟學生同步聽網課的'方法,首先確保全員準時觀看網課,然后跟學生同步聽課,在聽課的過程中結合課前備課的重難點,在必要的地方加以暫停、補充、講解、批注,使學生對于課程內容的掌握更精準、更清晰。

                三、控制網課課堂容量,做好“一課一得”。

                線上教學比線下教學更要強調獲得感,只有不時讓學生有獲得感,學生才能持續關注下去。所以網絡課堂要控制知識容量。一堂課要有清晰的知識點學習和分析,網絡課堂也要遵循“一課一得”的模式,一堂課不要雜糅太多的知識點,知識點太多學生記不住,聽課的注意力也容易分散,所以我在上課開始前會跟同學進行學習預熱,明確告知學生今天重點要學什么,要掌握什么,然后就這個目標去學習,這樣的網課視頻會比較符合學生心理預期。

                我們的語文教學是這樣實施的:

                六年組語文老師結合本年級特點,“精心組織課堂教學,關注教學細節”。利用空中課堂的優勢,制定了同步課程學習。

                一、課前:從3月15日開始,提前一天將第二天學習內容發布群內,使學生明確第二天課程內容,在書中做好字詞句及文章主要內容等的自主預習。這樣,課前充分預習,節省時間。

                二、課堂上,每節網課前規范行為:屏幕展示—“準備好學習用具及教材.”未聽課學生,及時反饋到班級群,努力做到人人不落課!為提升孩子們的專注度,我們精心設計問題及環節,充分互動,形式多樣,互動評論,連線直播,與同學線上積極互動,做到孩子們遇到問題及時與老師交流,認真記筆記。第一周語文學習內容為第一單元語文園地,我們充分利用線上資源,與視頻展示,使學生了解各地風俗民情,做到資源有效利用,使孩子們寫作時有話可說,有話可寫,學會詳略得當。未來兩周為第二單元名著鑒賞,結合當前疫情及居家學習情況,讓學生充分有效閱讀名著,走入故事情節中,設計思維導圖,列表格,結合實際談感受,學寫故事梗概體會人物特點了解故事情節,學以致用。

                三、課后,減負高效,精留作業。通過照片,視頻,音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業。線上批改,未按時提交,及時聯系溝通。作業有錯誤,立即讓學生修正,讓知識點不遺漏,確保實時檢測學生學習效果。下午答疑時間,講解作業出現的典型問題并叮囑學生紅筆訂正,二批二改。教,學,練,測多個環節結合,確!熬上效果”看得見。

                走近云端數學:

                六年級數學老師們重點關注線上教學細節,精心組織課堂教學,嚴格圍繞教參和教材制定學習內容。線上直播教學的時間短,只有15分鐘,可以說是時間緊,任務重。教師們及時調整教學內容,利用直播課堂或視頻會議的課堂模式使學生很快地投入到學習中,在有限時間內,讓學生主動參與學習,充分利用現代化技術加大課堂容量,把每節課的知識點高效地傳授給學生,讓學生每節課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識。課前讓學生們及時做好學習準備,開課前可以快速通覽教材,老師交待本節課的教學任務和教學目標,讓學生帶著任務去學習。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向學生展示知識的形成過程,需要學生動筆計算,獨立嘗試的時候,隨時暫停讓學生自主探索。在教學中遇到重點、難點和易錯點時,教師適時點撥,強調,讓學生在書中及時畫一畫,記一記,加深對重、難點知識的理解和掌握。使學生在課堂上爭取消化當天所學的知識。課后教師及時的教學小結,讓學生對知識形成一個梳理。為了監督到每一位孩子的聽課狀態,有的老師也采用釘釘軟件當中的視頻會議中的課堂模式可以實現與每一位孩子的視頻連線,主屏幕播放課件的同時,老師可以觀察到每一個孩子的聽課狀態,對孩子們的聽課狀態有更好的把控。為了更大限度地引導學生思考,針對課堂問題學生可以隨時打開麥克與全班同學進行交流,促進師生之間的交流。

                課后,教師們積極利用釘釘平臺功能開展視頻互動,針對作業存在的問題實施答疑解惑。用課堂模式與畫圖軟件相結合,對學生的作業進行批注或者修改,使學生對于作業中存在的問題一目了然。教師還善用網課數據,做到“心中有數”。每節課結束后都會關注學生收看時長和收看人數,利用直播數據了解學生聽課情況,查看作業完成數據等等,及時與家長溝通。當然,課堂上老師們還會經常鼓勵學生的學習熱情,創設輕松愉快的學習氛圍,以此調動學生學習的積極性和主動性,希望在線上學習中學生們也會有提高、有進步、有收獲!

                總之,六年級組全體老師會在雙減下的線上教學之路上,繼續前行,繼續思考,繼續創新……

              小學六年級數學教學工作總結2

                我是一名從事教育教學多年的小學數學教師,今年擔任六年級的數學教學工作。通過努力,我對六年級學生的教學與管理深有體會;酸甜苦辣相伴,最終全面完成了教育教學任務;仡櫣ぷ,我總結了以下幾點經驗:

                一、 了解學生,因材施教。

                每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生,特別是后進生,這是開展教學前的首要任務,必須根據假期作業的完成情況,結合上期的平時表現、性格特征、知識能力、基礎狀況以及學習態度和方法,分析重新認識學生;以便在課堂和平時訓練中有的放矢,因材施教,對后進生教學個別性、針對性的輔導。

                二、 深挖教材、拓寬教材。

                我們使用的這套教材看似簡單,實則知識涵蓋面比較廣,考察知識點較多,注重學生獲得知識的方法和過程,忽略了很多知識性的概念,在教與學過程中增加了一定的難度。因此,在備課前一定要先分析和挖掘教材,結合其它版本教材和相應的教輔資料來設計教學。

                三、 堅持課前備課

                由于教材的編排特點,有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案,需要組織學生通過自主學習,在學習和訓練過程中獲得這些知識。如:數量關系的推導,生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的,復雜的一項工作,必須在課前分析教材內容,熟悉課標要求,參考教輔資料,做到結合學生實際合理安排教學內容,選擇適當的教學方法和模式兼顧中、優生,照顧后進生,大面積提高教學質量。

                四、 優化課堂、注重實效。

                在充分備好課的前提下,我們還要注重課堂教學的有效性。一方面,要讓學生全員參與,另一方面,除了讓學生掌握基礎知識外,訓練方法和過程是課堂教學的重點,也是難點,還是有效學習的必備條件,在此基礎上拓展學生思路,訓練學生;靈活的思維能力,讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣,培養學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的實效,特別是第二學期一不注意,就會造成老師繁忙,學生緊張,任務重,壓力大,課堂教學收不到實效,造成惡性循環;相反,輕松的課堂和諧的氣氛,課堂教學才會收到理想的效果。

                五、 作業布置少而精。

                對畢業班的學生來說,他們面臨小學升初中的畢業考試,特別在復習階段,繁重的課后作業只會積累學生的'數學的厭惡,雖然練很關鍵,但要有針對性地練,優生練難度、練思維;中等生練方法、練能力;后進生練基礎、練習慣;絕對不能一貫地打題海戰役。分層次、有針對性、有重點的練,一方面為學生減輕了作業負擔,另一方面,能讓學生在輕松中學習數學,而且有明顯的收獲,從而感受學數學的樂趣。

                六、狠抓紀律、班風、學風。

                每逢畢業班,由于他們在學習能力、方法、態度、認識等方面都有所不同,為了提高整體班級的水平;除了千方百計地培養他們的學習興趣,讓他們感受數學的樂趣和價值外,如果在紀律、班風、學風方面不重視,一到后期,學生的思想變化比較大,就會造成不良的后果。比如:部分優生認為老師所復習的都是學過的,一點味道都沒有,容易分散注意力,其實他們有一知半解的,有不能過細的;中等生基本參與復習;而后進生由于基礎較差,思維能力跟不上,可能每復習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯系起來,而且,在歸類復習時,可能一節課復習的知識是平時一個單元的這樣多,他們無法吸收導致無心參與學習。為此,必須注重班風、學風,很抓紀律,爭取全員參與,實現有效學習。

                總之,我認為對于小學六年級的數學教學,要注重以上六個方面。即數學教學要了解學生、因材施教;深挖教材、拓寬教材,堅持課前備好課,優化教學、注重實效,要有針對性的練習、分層次、少而精,很抓紀律、班風、學風,這樣才能保證畢業考試取得優異的成績,為中學學習奠定堅實的基礎。

              小學六年級數學教學工作總結3

                一年的教育教學工作即將結束,在這一年里,我擔任了六(4)班的數學和三(4)、三(5)班的科學教學工作,一年來我踏實認真的工作,取的了良好的成績。為了在今后把工作做得更好,取得更理想的成績,現將本年度的工作總結如下:

                一、堅持學習。

                我積極參加各種教育教學理論學習,加強師德修養。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的'提高。我積極利用各種機會,學習教育教學新理念,積極參加網絡教研活動,潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高。

                二、激發學生學習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

                隨著年級的遞增,數學知識點的增多,知識面的擴展,學生越來越感到學習數學的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應對,就學習勁頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學生感到學數學不難:上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;另外我通過開展一些豐富多彩的數學活動,如講數學家的故事,搞一些數學小競賽,小組合作、作業評比、學生評價等等,積極發掘學生的閃光點,讓學生的個性得以張揚,努力營造一個學數學的良好氛圍,讓學生體驗學數學的快樂,我抓住每一個機會去表揚鼓勵每一個學生,使他們樹立學好數學的信心,從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象,讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

                三、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。

                親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,努力去了解孩子,抓住他們的心理,同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。

                總之,今后我將繼續虛心學習,不斷改正自己的缺點,努力提高教育教學水平,嚴格貫徹執行各級領導的工作要求,爭取做一名學生喜歡,家長放心,領導滿意的優秀教師。

              小學六年級數學教學工作總結4

                在長期教育教學工作中,使我認識到培優輔差工作的重要性和必要性。培養國家的棟梁,首先應該重視特優生的培養,使其從小能在好的方面,發展其聰明才智的特長及綜合素質的能力,使其從小養成努力學習,群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎。而素質教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。要想使每個學生都得到全面發展,這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉化

                本學期本人根據三年級學生的情況,對個別優生進行培養,發揮優生的所長,并對差生進行教育,提高差生的學習積極性,根據學校的'要求,有目的,有組織地,有內容地開展工作,鞏固他們的學習基礎,分層教學,針對學生的不同特點因材施教。在培優輔差方面做了這些工作:

                下面就差生轉化工作總結了幾點做法:

                1、真情化冰法

                2、優先提問法

                3、優先批改作業法

                4、暗示提醒法

                5、及時表揚法

                以下是我在培優工作中的幾點做法和體會:

                1、了解“特優生”的個性和素質

                2、發揮“特優生”的作用

                3、正確引導“特優生”

                4、加強培養“特優生”

                同時,我在培優輔差方面還做了這些工作:

                1、定期開展工作,在規定時間內安排好內容。

                2、進行分層教學,優生以提高為主,差生以鞏固基礎知識為主,還設立培優及輔差部,完成分層練習。

                3、向學習傳授學習方法,發掘他們的潛力。

                4、經常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考,培養學生的創新精神。

                5、利用課堂、課間時間進行輔導,確保學習時間和質量。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考。

                6、經常向優生進行思想教育,找差生談話,提高他們學習的興趣。

                以上是我在培優和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經驗,在今后的培優和輔差工作中,我會更加努力,認真向有經驗的教師學習,不斷探索總結經驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。

              小學六年級數學教學工作總結5

                時光如流水,特殊的20xx給了我特殊的經歷。在這一年里我接了兩個班,一個是四年級,一個是六年級。六年級是畢業班,為了讓同學們在這個學期中收獲更多,在這一年里,我努力做到政治上堅定,思想上積極、業務上鉆研、教學上努力,最后取的了優異的成績。這些成績的取得離不開同事和領導們的幫助。為了在今后能取得更好的成績,現將本年度的工作總結如下:

                一、堅持政治學習。

                我積極參加各種學習培訓考試,認真參加政治學習,教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

                二、激發學生學習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

                本班學生,一直以來,由于習慣不好,成績不太理想,隨著年級的遞增,數學知識點的增多,知識面的擴展,學生越來越感到學習數學的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應對,就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學生感到學數學不難:上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;另外我通過開展一些豐富多彩的數學活動,如講數學家的故事,搞一些數學小競賽,小組合作、作業評比、學生評價等等,積極發掘學生的閃光點,讓學生的個性得以張揚,努力營造一個學數學的良好氛圍,讓學生體驗學數學和做數學的快樂,使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象,讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

                三、認真鉆研業務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。

                在業務上我積極利用各種機會,學習教育教學新理念,積極參加網絡教研活動,潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的`效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

                四、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。

                總之,今后我將繼續本著“教到老,學到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

              小學六年級數學教學工作總結6

                按照市教委、區教體局對于2022年春季學期開學相關工作的實施方案,新港第二小學積極行動起來,一方面做好疫情防控的各項工作,一方面不忘育人使命,于2月16日開啟“線上云課堂”,為港二學子帶來不一樣的學習生活;仡櫼恢芤詠淼木上教學活動,奮戰在教學一線的老師們充分發揮團隊力量,大家協同教研,攻堅克難,憑借多年的教學經驗順利完成了這一特殊時期的授課任務。讓我們來看一看大家的經驗之談吧!

                一年級組

                一年級語文組4位老師團結協作,跨越空間的阻隔,在線上完成了4課時的教育教學任務。

                學前準備

                一接到學校通知,我們就建立了“線上教研群”,進行了線上教學的前期準備。根據一年級學生學習剛起步,學習能力還比較弱的特點,我們以家長易操作,孩子能堅持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學。明確朗讀課文是基礎;背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學目標。根據確定的教學目標,我們根據每班學生的基本情況,展開課前討論,積極獻言獻策,安排課程計劃,選擇確定教學資源。

                線上教學

                教學期間,老師們根據課表按時進“微信班級群”。先發出學習通知,讓家長和孩子做好學習準備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學生線上學習。上課期間,大部分同學認真學習,每天按時完成并提交作業。

                課后批閱

                疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨特的方式守護知識與希望,對學生的每一份練習我們都認真批改,對出現的共性問題及時反饋,對學生的優秀作業及時的提出表揚,并分享在群里,供家長和學生學習!

                二年級組

                離校不離教,停課不停學。二年級組的班主任教師首先了解學生的學習實際情況,由于大部分家長需要上班,且二年級的學生年齡較小,缺乏獨立操作學習設備進行學習的能力。針對此,老師及時與家長溝通個別困難問題,對于無法同步學習的孩子做好心理上的疏導,優化線上教學的方法,確保每個學生都能在線上學習期間及時跟進課程。同時,考慮細致,無論從練習本的選擇還是練習反饋的形式上都提前下足功夫,切實保障學生能夠學有所得。

                為了讓學生更明確課堂要求,上課老師播放“溫馨提示”,比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等,增加儀式感。雖然是線上上課,但上課的內容和平時一樣,需要學生認真對待。經過老師的提醒,想必學生也會有意識地調整狀態進入課堂。

                線上教學一周,老師們堅持每天小結,每天表揚優點、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前,一發現問題,馬上作出評價。放學后梳理當天的作業要求、出現的問題、做得好的地方,并提出建議。線上教學,我們都在虛擬的網絡中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點,阻礙少一點,也許就能影響更多學生。

                三年級組

                在此特殊情況下,孩子們開啟了一種新的學習模式——線上教學。線上教學存在以下問題:受軟硬件條件所限,出現備課工程量大,作業批改繁復等問題。但是三年級組教師不畏困難,團結協作,圓滿的完成了線上教學任務。

                在備課方面,我們首先應轉變教學觀念:轉變身份,從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務,時刻考慮學生的接受情況;其次,在有限的時間內,剔除次要的內容,做到重難點突出,一課一得。

                授課環節,注意把握細節。由于線上教學的特殊性,師生無法全程面對面交流,所以我們要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項,要處理好上課的每個細節,必須保證學生接收信息的準確性和有效性。為了增加課堂儀式感,一些班級自行播放學校的上課鈴聲,熟悉的鈴聲響起,學生就下意識地調整狀態進入課堂,這些做法都得到了老師和同學的認可,并起到了一定的效果。

                同時還注意到時刻關注學生。線上教學,老師們對著電腦自說自話,常常容易忽略學生的聽,因此,我們無論是備課還是上課期間,都要心中有學生。在備課時,不僅要設計學生的活動,還要根據課堂內容,設計與學生互動的環節。其次,我們還在課堂上展示學生的優秀作業,結合作業講解課堂知識點,以這種教學方法來吸引學生注意力、提高學生聽課與作業積極性的良策。

                四年級組

                線上教學不論是對學生,還是對老師,都是更大的挑戰與考驗。學生需要更加自律,才能克服惰性,不掉隊;教師也需要付出更多努力,認真備課,才能在互動減少的情況下,依舊能取得較好的教學效果。在這個過程中,四年級組的所有任課教師聽從學校的統一布置,按時將相關內容發送到班級群中。

                數學老師們上課之前會認真梳理每節課的上課內容,組織準確而有激勵性的語言,激發學生的學習興趣,將學校視頻鏈接發到班級群中,便于學生觀看學習,對于有困難或不能同步學習的學生,單獨詢問學生學習情況,有追蹤有指導,圓滿完成線上學習任務。

                語文老師們根據新區教育局和學校的統一安排,通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系,開展網絡教學。合理調整教學方式,靈活安排學習內容,指導學生開展自主學習,保證教學效果。

                英語老師們因情施教,制定合理的教學方式,結合學生特點和班級學情,先讓學生進行自主學習,而后再監督、指導,切實減輕了學生和家長的負擔。

                老師們不分學科,不分班級,都在以形式多樣的輔導,讓學生學習更加靈活、也更加有興趣。通過推送學習材料,微課、文字材料等優秀課程資源的分享,力求讓學生在家樂學、易學。

                五六年級組

                五六年級四位語文老師以學科教學進度為指導進行認真備課,加強組內教研,選取合適的“微課”學習資源,精心設計制定每一課時的學習任務單,錄制課前學習任務布置小視頻,方便引領學生展開線上學習,同時還拉近了師生線上距離,消除了家長和學生不能返校的焦慮心理。課堂上,對教學內容進行針對性指導,鼓勵學生與老師互動,在師生線上交流中幫助學生突破每一課時的教學重難點。

                兩位數學教師提前將一周課程進行教研、備課,讓學生提前準備好學習用品和預習相應課程內容。上課時,教師會明確告知學生學習任務,并讓學生帶著問題去學習。學習觀看完視頻,教師會將本課重點需要理解的內容和學生通過一問一答的形式在群里交流。通過這樣的學習方式,學生的知識的掌握情況較好,鍛煉了學生溝通交流能力,更發展了學生的自學能力。

                線上教學和線下教學不同,如何把握好講解知識點的深度以及對教學資源進行最高效的整合優化是本組三位英語教師探索的重點。五六年級的每一節英語課,不僅有知識點的呈現,而且有適當的拓展延伸。課上,教師把本課學習內容的重點知識以圖片、語音、自己錄制的視頻等形式發給學生,指導學生如何在觀看視頻的時候記錄知識點以及疑難困惑,鼓勵學生用語音形式與老師交流。課后,教師利用小程序及時批改學生的作業,針對學生作業中的問題進行逐一的反饋和評價,確保學生真正掌握吸收所學的知識。

                科任組

                音樂組三位老師在接到學校布置的線上教學一周的任務之后,在音樂組長的帶領下,迅速投入到備課的狀態之中。通過音樂組教研群布置任務、溝通交流、研究教法學法。課上我們注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,去感受音樂、理解音樂、表現音樂?傮w來說,線上教學,大部分學生能及時參與學習互動,遇到不懂的問題還會主動請教老師,這讓老師們倍感欣慰。

                按照學校的線上課程安排,美術組積極響應,先周備課,搜集資料,分享資源,將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來,隨時為學生進行線上解答。每節課提前一天提醒學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備,讓學生養成良好的學習習慣。每周按照學校整體安排,教師與學生一同觀看微課視頻,課程結束后結合課堂內容和每個班級學生的具體情況,再次總結學習要點及創作步驟發到班級微信群中,及時回答學生的疑問。此外,布置美術作業時結合學生居家學習的`環境,積極探索多種美術形式,鼓勵學生大膽利用家中材料,拓展思路,在線拍照提交,收獲了一幅幅趣味十足的美術作品。

                科學組將提前錄制好的視頻和教學內容及時推送到班級群,使學生帶著思考問題投入到學習中去。短小精悍的微課內容有助于吸引學生注意力,激發探究的好奇心。很多學生選取生活中的材料,按照視頻親自動手進行實驗探究。教師和學生之間就思考問題積極互動,在交流中進一步鞏固習得的科學概念。

                信息技術老師注重在教學內容上以及教學模式上進行變化,教學主題內容及時關聯時下焦點的冬奧會科技,向學生普及人工智能知識,拓展學生視野。使學生學習上感到新鮮,從而提高了學生學習的主動性。

                勞動與技術課堂,不同年級的學生通過勞技教師提供的視頻資源進行動手制作積極實踐,通過勞技課堂的學習培養了學生動手實踐能力和審美能力,也提升了學生愛勞動、愛生活的情操。

                體育組

                根據學校課表安排,體育老師們在線上對所教年級的同學進行線上體育教學。教學面向全體學生,90%的學生能夠在線上與老師互動,確保了基礎硬件的參與度。在前期的準備階段我們已和學生們建立微信小程序“作業簿”,同學們根據每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當天的鍛煉任務。在班主任與家長們的共同督促和配合下,學生們能夠確保每天的居家鍛煉活動,為我們的線上上課指導建立了積極而穩定的環境。

                組里老師為學生們錄制了以體能恢復為主的教學指導。內容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協調性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓練的內容、親子游戲等,同時我們還為學生們推送一些冬奧運動項目相關知識介紹,如:北京冬奧運會的各個項目圖標設計及比賽規則等相關知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學生們的視野,充分利用網絡資源讓學生們更好地建立運動參與意識,使學們了解更為多元的體育文化,建立科學、合理的體育鍛煉習慣,為終身體育奠定基礎。

                疫情防護我們每個人都要做好,學生的教育教學也要做實做細,線上云課堂傳遞著教師們對學生們的關心與關愛。新港二小教師與孩子們線上一起學習,共同交流,時刻與孩子們同行。如今,我們已經恢復了正常的線下教學,老師們將會做好線上、線下的過渡銜接,幫助每一名孩子盡快適應校園生活。

                在這陽和啟蟄,品物皆春的日子里,疫情的卷土重來,將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延,切實保障廣大師生身體健康和生命安全,中校教師迅速反應、轉換角色,將教書育人的陣地從三尺講臺轉移到線上云端。用激情和活力,用聰明和才智在網絡這個無形的舞臺上盡情演繹著自己的風采。將“幸福教育”彌漫在無線兩端,雷霆雨露,皆是春風,只此線上,共育成長。

                一方案先行,謀定而后動

                為了能夠更好的實現線上教學與線下教學平穩銜接,學校成立了以李林校長為組長,王紹艷、李媛副校長為副組長、其他行政人員為成員的線上教學監管小組。結合我校實際制定了線上教學方案,各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。

                二集體備課,未雨而綢繆

                線上教學遠比線下教學復雜得多,篩選資源、備課上課、設計練習、批改作業、連線答疑、關愛幫扶……白天和黑夜的界限已經模糊,工作日與休息日的區別已經混淆,長時間使用電子產品身心俱疲。特別是班主任老師,在教學工作之外,還要聽課、巡課,統計數據、開展班級管理、做好家校聯系……每一個細節,無不體現著我們中校教師的初心和堅守。

                讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風采,共同致敬每一位堅守崗位的中校人!

                一年級組采用線上直播和微課相結合的教學方式,積極調動學生積極性。二年級組堅持課程學習與疫情防控知識學習相結合,做到學習內容、學習時間、學習任務三落實。

                三年級組全體教師群策群力,力求給學生呈現高效的線上課堂。四年級組化身為“線上主播”,與孩子們隔屏相望,演繹線上教學故事。五年級組制定每天的教育教學計劃,勇于嘗試各種線上教學技術手段,精心備課。

                六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實現精準教學、優化管理、在線幫扶、有效補缺。七年級組團結一心,關注學生個別差異,及時為學生答疑解惑。

                音體美組認真開展網絡視頻教研活動,集全組教師智慧,制定了工作方案和線上教學計劃,堅持線上開設“多元課堂”。

                三以生為本,異彩而紛呈

                疫情反彈,校園空寂,線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間,各學科教師根據課程安排,根據班級情況提前發布學習任務單、預習要求、作業布置等事宜,并在線監督學生的學習情況,對于不明白的問題及時予以交流和指導。

                學生完成作業后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業都飽蘸著熱情,書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點,適時進行直播講解互動答疑,增強了線上教學的指導性與針對性。

                四勞逸結合,知止而有得

                為了學生的身心健康,避免長時間接觸電子產品和低頭學習,學校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實踐活動,讓孩子們真正的動起來,“美”起來。

                五適時評價,激勵共成長

                行政領導每天深入課堂聽課、巡課,為特殊時期教育教學增添力量,幫助引導老師們打造高效課堂。

                豐富的經驗,暖心的話語,字里行間中是中校人共同的努力,除了整體點評,領導們還時時保持與老師們的私下交流溝通,在老師們想不到的地方進行點撥,當老師們遇到困難時快速解決,同心協力守護每一位老師和學生。

                六監督指導,齊抓而并進

                中校各級領導和教師上下同心,共筑線上云課堂。制定了《中部XXX學校線上教學管理制度》,每位行政人員深入各班班級群,包干到班,負責線上教育教學所有工作的監督管理、反饋和指導工作。發現問題及時整改,有力地保障了學校線上教學工作的規范、順利、高效開展。

                親愛的老師們,你們辛苦啦!感謝你們!希望我們全體教師繼續深耕線上教學新領域,努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學理念,以匠修心,以心煉技,不斷加強探索與研究,指向規范化、科學化的目標,實現線上教育教學更高質量的愿景。老師們,讓我們相聚校園時,繼續書寫新時代的青春華章!

              小學六年級數學教學工作總結7

                一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業,下面就本學期的各項工作進行總結和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務,向德藝雙馨的教師邁進。

                一、思想政治學習,師德修養方面

                一年來,我端正工作態度,愛崗敬業,始終嚴格要求自己,重視政治學習,積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習,通過學習提高思想認識,提高自身的職業道德修養,并服從工作安排。

                二、刻苦鉆研業務,努力提高教學效果

                教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

               。ㄒ唬┌l揮教師為主導的作用

                1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

                2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

                3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。小學六年級數學教學工作總結3篇

                4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。

                請自覺遵守互聯網相關的.政策法規,嚴禁發布色情、暴力、反動的言論!玖粞孕枰獙徍恕

               。ǘ┱{動學生的積極性。

                在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

               。ㄈ┳龊煤筮M生轉化工作

                作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重抓好后進生轉化工作。

                三、努力做好工會工作喝安全工作

                我利用課余時間組織教職工們到戶外活動,四、五月份組織老師們排球比賽,豐富來師門的業余生活。

                同時協助學校搞好安全工作,加強校園巡邏,督促值周教師認真管理學生,經常與班主任溝通,杜絕學?赡馨l生的安全隱患,與校醫配合,共同做好學校的疾病預防工作。

                總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但我知道,成績只能代表過去,這些成績只會成為自己前進的動力,我將不斷追求,用似火的青春,赤誠的心靈,辛勤地耕耘,不斷地成長,用愛滋潤每一個學生,讓他們健康快樂地成長。

              小學六年級數學教學工作總結8

                只是在六年級教學平時工作中的一點感受,希望在這里與各位老師共勉。

                一、工作是種事業

                有人常常說:“開始上班把工作當事業,隨著時間推移變成了職業,最后變成了副業,工作沒有熱情!彪m然我從19xx年畢業上班至今也已22年了,但我始終守著這份信念,把它作為實現自己價值的體現,努力呵護,讓它作為自己的事業去對待,努力保持自己的那份熱情。

                二、工作是種技巧

                “創造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活:

                1、六年級《混合運算》課上我增設了“數學門診部”,把本班學生所出現的計算差錯一一列舉出來,讓全班學生都來當“醫生”,尋找“病因”,進行“小組會診”,然后“對癥下藥”,效果很好。

                2、在學習《軸對稱圖形》時,我把學生熟識的生活用品搬進課堂,如:中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學的圖形、字母……引導學生觀察這些圖形,體會軸對稱圖形無處不在。

                3、在學習《折線統計圖》時,提前一個月安排學生對天氣預報中的氣溫進行記錄,學習新課時根據變化繪出統計圖表,這樣既培養了學生獲取信息的能力,培養了關注社會、關注民生的積極情感,同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際,還增強了學生積極入世的社會情感。

                4、在學習《圓柱體的表面積和體積》時,他利用蘿卜、萵筍等食物給學生演示,拆分,讓每位學生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實際運用。尤其是計算半圓柱體的體積和表面積時,用蘿卜做成圓柱體進行拆分和演示,在計算壓路機壓過的面積和前進的路程時,我用學生帶的竹筒進行演示,這樣既直觀又方便,把抽象的知識簡單化。

                5、在教學《分數的意義》時,我和學生們進行真分數、假分數和整數之間的轉化,分數約分、通分、小數和分數的互化等知識的`比賽,師生互相出題,課堂氣氛非;钴S,教學效果比較理想,這樣既拉近了師生關系,又提高了教學效果。

                6、在學習了利息計算后,讓學生計算:把1000元錢存入銀行,怎樣存款更合算?學生先要調查銀行利率,選擇存款時間、存款方法,再計算利息,找到最合理的存款方法。

                7、在教學六年級分數應用題時,我結合講解法,畫線段圖和運用“單位1、實際數量、分率”三者的關系式,根據不同的學生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,特別是學習基礎差的學生我就直接教他們用“單位1、實際數量、分率”三者的關系式來解答,同時是為了判斷準單位1,我便總結“是、占、相當于后面的量,分率和的字前面的量”。

                8、在教學解方程時我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關系來解答,讓學生根據自己能力自己選擇。

                9、在教學雞兔同籠知識時,我選擇了列表法、假設法、用方程解答,但我針對我們的實際情況我發現學生喜歡用方程來解答,我便向學生介紹通常情況下設“腳”多的為X,把兩種量中數量多的歸為“兔”,這樣自然而然就好列方程和解答了。應用生活現實,學有用的數學,我上課時要講求實效性,教學中要設計開放性的問題,教學要注意反思等。

                “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”我是一個普通的人,干著平凡的事,沒做什么值得稱贊的事,更沒有什么值得炫耀的業績。但我想:作為老師,只要我的學生因為有我感到學習是一件快樂的事。作為同事,只要我的同事因為有我感覺真好。作為自己,只要覺得無愧于心就可以了。我雖不年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!

              小學六年級數學教學工作總結9

                歲月如梭,時光如流水,彈指一揮間,一個學期又已過去。本學期我繼續擔任六(2)班的數學教學工作。在一學期的教學實踐中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面推進高效課堂,努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作總結如下:

                一、認真備好每一節課

                在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點,每一課都做到“有備而來” 。課后趁記憶猶新,及時反思,寫下學生學習中的閃光點或困惑。

                二、認真上好每一節課。

                注重課堂教學的師生之間、學生之間交往互動、共同發展,增強上課技能,提高教學質量,向40分鐘要效率。上課時注重學生主動性的'發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體性,讓學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

                三、認真批改作業。

                對于學生作業的布置,我本著"因人而異、適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

                四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

                在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先,解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。對于后進生,我除了在課堂上多照顧他們外,另外抽時間對他們進行了輔導。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣。其次,要轉變學生的不良學習行為,養成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

                五、創新評價,激勵促進學生全面發展。

                我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式,表現在數學作業和數學學習周記,以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

                總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等,這些教學工作中的不足直接降低了教學效果?傮w而言,這學期的教學有得有失,對于"得"我會把它當作自己的財富,對于"失"會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階。

              小學六年級數學教學工作總結10

                半個學期的工作已經結束,下面我對前半學期的工作做個總結。

                一、基本情況。

                這學期我主要擔任六(1)班數學教學工作,F有學生39人,其中男生23人,女生16人對這部分轉入學生的基礎情況剛開始不熟悉,所以從開學初期我注意從學生的思想、學習以及行為習慣等方面多角度了解學生,從上課、作業等方面去了解后進生,針對兩個班級的具體情況制定教學計劃。

                二、現狀分析。

               。1)成績兩極分化。最高分馬佳楠90分,最低分納惠、韓曉25分。平均成績是65.2分,12人不及格,及格率是67.5%,優生4人,優生率是10%。成績好的同學,如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學各方面都無可挑剔,學習態度端正,上課認真聽講,積極參于課堂探索學習,大膽提出自己的看法,作業能獨立完成,質量很高。相反,學困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學生上課走神,無心聽講,提問不知回答什么;

                做作業時粗心、馬虎,書寫潦草;學習習慣和行為習慣都很差,而且還有抄作業,抄答案的壞習慣,特別是納林強和納銀飛有時不但不注意聽講,還干擾其他學生聽課。

               。2)學生基礎打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學校的一些表冊工作,新授課進行的快,缺乏對學困生的輔導和對全班學生管理,再加上學困生的數學思維能力很差,感覺就是不會動腦筋,完成作業的速度慢,嚴重的影響了教學成績。

               。3)部分學生計算能力很差,特別是學困生,再加上部分學生在解決問題上沒有形成依方法去做的習慣,題型難以分辨,導致隨便亂做,失分較多。

                三、后半學期計劃:

                1、加強對學生的學習態度的教育?梢圆扇〖w教育、個別說服,讓學生樹立正確的學習態度。對于學困生首先要在課堂上多提問,多巡視,多輔導。其次是在課堂上對他們的點滴進步,給予大力的表揚,課后多找他們談心、交

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                朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的自信心,激發起他們學習數學的興趣。堅持每天重點檢查學困生的堂上和家庭作業,利用中午自習時間輔導他們掌握課本的.基本知識和技能。給各個學困生制定學習目標,讓他們都朝著那個目標前進。

                2、加強課堂管理,提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認真備課,到精心做好課前準備,另一方面要改革自身的教學方法,激發學生的學習興趣,使之愿意學,樂意學,積極主動地學。

                3、培養學生的審題意識與能力。學生在答題時是很著急的,也很沖動,甚至連題目也沒有看清就做,等到發現錯誤只有“哎呀”了?梢越璐藱C會讓學生意識到審題的重要性。平時可以有意識地引導學生花時間讀題、審題,養成習慣。

                4、在夯實基礎知識的同時,培養學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習冊之外,還要了解各類習題題型,自己創編或修改新的習題。

                在后半個學期的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,堅持學習,開拓前進,把各項工作做得更好。

              小學六年級數學教學工作總結11

                本學期,我擔任六年級二班的數學教學工作,在一學期的實際教學中,我嚴格按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和本班學生的實際情況,全面實施素質教育,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,努力提高自身的業務水平和教學能力,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

                一、認真備課。

                不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按時搜集每課書的知識要點,歸納成集。

                二、增強上課技能,提高教學教學質量。

                在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養學生多動口動手動腦的習慣。

                三、虛心請教其他老師。

                在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

                四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

                五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

                在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的'力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

                六、認真搞好期末總復習。

                本學期的復習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。

                但是學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進。

                一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

              小學六年級數學教學工作總結12

                匆忙間一個學期結束了。本學期,我繼續擔任六年級數學教學工作。這個學期對小學生來說是個關鍵時期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學習環境,因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。在這一學期中,我積極參加學校安排的各種學習和教學活動,嚴格按照學校推行的“三段式”進行教學,準確把握學校的教學理念,本著“一切以學生為本”的思想進行教學工作,努力從各方面提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

                一、思想工作方面。

                俗話說:“學到老,活到老,”本人一直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,認真遵守考勤、教育教學等各項制度,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

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                二、教育教學工作方面

                本學年,我又一次擔任六年級數學及班主任的工作,班級人數較多(59人),且又一直面臨教學課堂的改革和學部嚴格管理的重大舉措,故而,無論從壓力還是從動力上都對我有了更大、更多、更高的要求。雖連續兩年擔任六年級數學,但兩年來所面對的學生差異很大,今年的59位學生中有9名新生,50名老生,學生思想紀律等方面一開始很不順手,針對這些情況,我努力向有經驗的老師們學習,向有班級管理經驗的老師請教,我不怕“丟面子”不畏“沒本事”,積極學習,認真記錄并付出實施。平時,認真參加校級教研活動,認真做好聽課活動,吸取別人優點經驗,彌補自己不足。教學中,認真鉆研教材,合作備課,把握教學重點、難點、積極開拓教學思路,優化現行的教學方法,努力培養學生[的合作交流、自主探究,勇于創新的能力。另外,在搞好自身教學任務的同時,還很注重理論的學習,看了很多有關教育和班級管理方面的`書籍,并認真做好記錄和寫寫心得體會。

                三、遵守紀律方面

                本人嚴格要求學校制定的各項規章制度,一期來未請過一次假、調過一次休,達到了全期滿勤;工作中,正確處理好與同事領導間的關系,同時做好自己的本職工作,關心同事的工作和生活,處處以一名合格的人民教師的要求來規范自己的行為。

                四、方面

                在這學期里,為了搞好班級的班風,學風,促進學生全面發展,增強班級凝聚力,提高學生各項素質,做了以下幾項工作:

                1、培養學生[]的各種習慣

               、僮袷丶o律方面

                俗話說“沒有規矩,不成方圓,”紀律是開展各項工作的基礎和保證。本期伊始,我結合學校有關制度,制定了班級個人量化管理細則,并利用班會課、軍訓時間等對學生進行行為習慣的教育。課上、課下、操場、教學樓,不同的地點,應遵守什么樣的制度,都有明確的要求,并實行“班級是我家、管理靠大家”的管理方法,讓每個同學都有事做,每件事都有人管,既提高了學

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                生工作的積極性又讓學生的能力得到了鍛煉。

               、谂囵B學生]文明禮儀的教育

                即要求學生做到儀表美,語言美,心靈美,強化要求學生行為規范和文明禮儀,促使學生自覺自悟,團結有助,經過一學期的教育和熏陶,學生小小的心靈里已經發出了美的萌芽。

               、叟囵B學生積極學習的習慣

                課堂教學中,尤其是我校的“成功教學法”下的課堂模式,要求學生積極參與、大膽創新。為此,從第一節課上,我就對學生上課的習慣和要求作了一一規定,并努力培養學生]學習的方法,調動他們合作學習的積極性,通過開展小組競爭、評比,組內成員的積分考評等活動,大大激發了學生學習的興趣,從而保證了教學質量。

                2、培訓班干部和家校的聯系工作

                要搞好一個班,就得有一支能干的班干部,這個可能所有班主任都知道,本學期開始,就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作,教給他們管理的方法,和以身作則的道理,給他們信心,幫他們樹立威信,并及時、適時召開班委會,處理重大問題。所有班級工作放手讓他們去干,一學期下來,班干部不但工作大膽,而且也很有條理,班級真正形成了班風正、學習濃的良好局面。但做好了班級工作還不夠,尤其是民辦學校,與家長的溝通是必不可少的,我每月與家長電話聯系一次,給他們匯報孩子在校表現并取得他們的支持,有了家長們的大力支持,我的工作事半功倍,學生在家、在校都能很好的表現,在社會上也留下了很好的聲譽。

              小學六年級數學教學工作總結13

                本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。

                一、認真備課。

                不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結。

                二、增強上課技能,提高教學教學質量。

                在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

                三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

                對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

                四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

                在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

                五、積極推進素質教育。

                為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的.各種素質都得到有較的發展和培養。

                總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后在今后教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中汲取養料,反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,吸取教訓,引以為戒,提高業務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,為以后的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。

              小學六年級數學教學工作總結14

                為了努力提高自身的業務水平和教學能力.克服不足,總結經驗,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

                一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

                二、增強上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學。

                三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

                四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于學生作業的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。

                五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的.簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

                六、認真搞好期末總復習。本學期的復習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。

                總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

              小學六年級數學教學工作總結15

                本學期我擔任六年級數學教學工作,在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。為了使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

                一、深入細致的備好每一節課。

                備好課是上好課的有力保證。我結合教材的內容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結。

                二、認真上好每一節課。

                課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

                三、認真批改作業.

                作業是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置,我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真,全批全改,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正 。

                四、認真做好后進行轉化工作。

                本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的.學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數學學習萌發興趣,建立了自信心;并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生興趣。

                五、工作中的不足

                1、對于學習興趣培養得不夠好。 教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

                2、小組合作學習應用得不夠得體 。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

                3、學生課堂提問者太少 。 教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。

                總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后的教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中吸取養料,反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學,提高業務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,為以后的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。

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