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              語文教學工作總結

              時間:2023-07-25 15:29:30 教學總結 我要投稿

              語文教學工作總結集錦【15篇】

                總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的語文教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

              語文教學工作總結集錦【15篇】

              語文教學工作總結1

                本學期我擔任初三語文教學工作。初三年級是初中階段的結束沖刺階段,作為新參加工作的我來說,和初三的學生一樣,都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年,關系到學生的升學,所以初三的教學又是與眾不同的。初三的教學工不同與其他兩個年級,可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。

                在初三年級語文備課組的領導下,上半學期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三,所以對這兩冊書的知識與知識結構還不算很了解,在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點及動向,堅持認真備課和批改作業,在教學、教研中繼續探索和創新教學方法,并且總結經驗教訓,向教學經驗豐富的老師學習,互補有無,取長補短,以提高自己的教學水平。

                這個班級的學生各方面都存在著差異,這就要求我的教學要因人而異,采取易學、好學的途徑去激發他們的求知欲,達到教學效果的事半功倍?偟膩碚f,在本期的教學當中,我做了以下的工作:

                一、 教學工作

                本人對工作扎扎實實、兢兢業業,認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做,都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導下,工作起來就如魚得水。作為年輕教師,我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題。在這一學期中,我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律有了一定的了解,所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側重。另外在我們組老師們的共同協作下,大家把復習資料精選整合,讓學生反復練習。在每天的做題過程中,我認為回歸課本是必須的任務。

                我始終認為,課本是學生最最重要的東西,是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試,書是每天必須要讀要看要重復默寫的。這樣才能把知識點掌握扎實,不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點,這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結合中考考點,以及學生的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。每次備課時,我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異,穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯系起來,講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動,增強了學生學習語文的熱情和興趣,不再單調枯燥。而且,我經常有意識地將生活中的一些小細節與語文聯系起來,讓學生們覺得其實語文學習無處不在,并不局限于課堂上。與同學們相遇時,盡可能和他們聊一些生活上的趣事,既可以引起他們的.興趣,又可以鍛煉他們的口頭表達能力,還可以拉近與他們之間的距離,真可謂一舉三得!當學生來辦公室請教問題時,我總是先通過各種問題去啟發他們,要求他們通過自己的思考得出答案,而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦,多動手,多提問?傊,通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣,養成使用語文的良好習慣和意識。

                二、 差生轉化工作

                差生轉化工作也是語文教學的一個重要環節。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭,促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后,我經常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導。每次重點選擇兩個學生,根據課堂里發現的不足給他們“加餐”,或留他們下來背誦,或留他們下來默寫,這樣反復地重復所學知識,大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績,我親自抓每位同學的背誦與默寫,逐本批改,逐個當面指出錯誤,讓他們同學之間采取互幫互助的活動形式,使他們養成對語文學習的濃厚興趣。另外,九年級下冊當中有一些課本劇,如果有時間的話進行適當地

                排練也是一個很好的興趣培養方法,同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣。但出于對學習情況的考慮,這部分我并沒有實現,只是在課堂上讓他們看了相關的視頻,了解了一下相關的文學常識,體會了一下課本劇的魅力。

                三、其他方面

                在盡量教好本學期教學內容的同時,我還給學生補充了很多課外知識,這一切不僅擴大了學生的知識面,而且提高了學生的學習積極性,這樣,對于中考當中的一些“聯系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導,效果很好。所以,我也向這些老師學習,在課余時間對及格層面和優秀層面的學生進行專門的輔導。經過一段時間,也收到了比較明顯的效果。有些同學比較懶散,需要老師給他施加壓力才會有所動力,看到他們的進步,覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學期的工作,我認識到,作為一個老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學經驗并不多,正在逐步地積累當中,所以,在對學生輔導力度的加大的同時,學生的成績逐步提高了上來,我自己的水平與經驗也得到了提升。

                總之,本期工作中的成績雖然沒有達到飛躍的前進,不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣,重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領導欽佩目光的認同!

              語文教學工作總結2

                三周的代課生涯結束了,我感到意猶未盡,語文代課教學總結。衷心地感謝江老師,為我教師實習日子增添了這份教學經歷,為我和孩子們提供了如此難忘和愉快的相處機會!

                在上周四上完最后一節課之后,我讓孩子們填寫一份問卷,希望借此了解孩子們的學習情況和心聲,同樣的,也是對自己這段時間教學的一些檢測?粗⒆觽兗毿牡淖鞔,我內心充滿欣喜,卷子回收后,我迫不及待地細細翻閱孩子們的卷子,內心迫切、期待和歡喜。

                孩子們的回答,真實、誠懇;同時讓我更好地總結自己的教學優點和不足:

                優點:

                1.課堂氣氛幽默,能激發孩子們的學習興趣。

                俗話說,充滿幽默的笑,能讓人笑了以后想出許多道理來。在我的課堂上,我常常嘗試用生動深刻的語言使課堂氣氛充滿幽默感,充滿笑聲;讓孩子們笑悟道理,銘記在心。讓孩子們先接受我的言語,再接受我的教學,先明白日常事理,再學習學科知識。

                比如在強調孩子們書寫的時候,我不單單只是用常規的提醒語告訴孩子們要認真書寫、要堅持練筆等等,而是在課堂上問孩子們:"同學們,什么是需要'兩條腿走路'!"于是就有同學馬上接應:"人唄,人沒腿就走不了路啦!"、"雞啊、狗啊、貓啊…好多都要呢!"同學們你一言我一語,各抒己見,我馬上接應到:"寫字也需要'兩條腿走路'!"這時全班哄堂大笑,寫字怎么要"兩條腿走路"啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在:兩條腿的第一條腿是指平時寫作業時把所有的作業當成一次次的練筆機會,第二條腿則是找專門的時間和專門的內容進行練筆。接著再展開我想要對孩子們強調的一些書寫需要注意的問題。我不知道孩子們到底能否記住老師課堂上強調的每一個要求,但至少,課后許多孩子總會無意間互相提醒對方:"要兩條腿走路!",于是,"兩條腿走路"這句話成了這段時間我們班的口頭禪了。

                把生氣的表情和語言用"在老師批改大家的'作業的時候,老師本來的心情是晴天的,但是,看著大家的書寫情況,我馬上由晴轉陰,再從陰轉暴雨,再就是傾盆大暴雨了!"這句話取而代之,說著部分孩子在笑,但,笑完卻是在沉默,也許孩子在深思。接著就是作業書寫大為改觀的效果。

                把批評孩子不聽話用下面這句話來告訴孩子:"孩子們,大家如果認真一點,受批評就少一點;批評少一點,老師自然開心一點;開心一點,笑容自然多一點;笑容多一點,大家自然也輕松一點;輕松一點,人也就隨之年輕一點啦!反之,我們全班包括老師,都很快就變成皺紋多多的老爺爺老奶奶了!"

                這些話,孩子們聽了之后會笑,我不擔憂,會因為笑而讓課堂變得混亂,反而地,我覺得四年級的孩子會聽得明白,老師的話中話,會在這些笑當中,去悟出其中的道理,從而認可和接受我這個實習老師,銘刻著老師的話,去付諸實踐。

                2.鼓勵多多,讓孩子們細心、耐心、信心滿滿。

                這次《論語》的教學目標,是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句,借助默寫的機會提高孩子們的書寫質量。而我們班的學生原有的實際基礎是80%以上學生基本上能流利背誦,剩余的20%中有1個孩子是完全沒有學過的,這些孩子有的能背上幾課,有的一點也背不出來。全體學生存在"只能背,不能默"的問題。在我教學過程中,我一直記著江老師的話,不去強求每個孩子課課都能背,而是"因材施教"、"適時及時而教",并實行"一路鼓勵政策",讓孩子們明白:我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了,難道現在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的!

                把握好課間十分鐘和課間操二十分鐘。在每天的這兩個時間,我基本上都是坐在課室的那張空桌子前,然后將在批改作業過程中或上課出現問題的同學叫到身邊,一個個地談話,或者那些不會背誦和默寫的同學就直接利用這個時間,讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務。而在這之前,我會問清楚孩子出現的困難是什么,如果是沒有找對方法學習,我會給孩子自己的建議和辦法,如果是態度問題,我則讓孩子自己說說,接下來要如何做好,取得進步。

                在我和孩子們的聊天中,發現除極少數是因為態度不認真外,大多數不會默寫的同學都是因為沒有真正了解這個名言字句的意思就死記硬背,導致要不就整個句子記不上,要不就是記住了句子但出現個別字寫錯了。于是我細心地給他們提出了建議,讓他們學會自主地看意義寫句詞,用聯想的方式記住所要記住的名句 。這樣下來,許多的孩子是越學越覺得有進步,學習也就更有激情了。

                我想,作為教師的,當看到孩子作業完成不理想,默寫完成不理想,沒有完成作業的時候,第一個感覺就是生氣和郁悶,接著可能下來的結果就是找孩子罵一通,讓孩子以后不要再犯錯?墒,我想,我們作為教師的,每天會很忙,也會有很多事情也會犯錯誤,有些時候需要經過找出辦法去不斷完善才能做好,何況是孩子?孩子需要理解,孩子需要空間,需要我們去給他們指引,而不是指責!又是一句俗話:遇上困難了,找方法會比抱怨更起效!

                在這三周內,孩子們學會了發現自身的問題,自我檢視。同時,他們學會自我暗示、提醒和自我克制了,這是我在問卷和在平時生活上發現的。希望他們接下來能繼續保持!

                3.批改作業不一"閱"了之,在作業本上與學生交流,使孩子不斷進步

                上課時間有限,教學任務需按時按量完成;課間時間短暫,交流不足。而每天,更多的時間是在和孩子們交上來的作業打交道。我在這里,為自己和孩子交流開辟了一個天地。

                我把孩子每天表現好的地方,出現的問題和建議、老師的心情都寫在了作業本上,讓孩子了解自己,也了解老師,實現互向交流。這種方法還真奏效!還有孩子、家長會在作業本上給老師回復留言!表明會更加用心和努力,我十分欣喜!

                "很棒!看著你每天都在不斷進步,老師很開心!再接再厲!"

                "你要當好我們班的領頭羊,加油!"

                "上課認真聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師相信你能做到!"

                "老師覺得你應該更加寬容些,和同桌之間的相處要更加和諧點,心放寬了,自然矛盾就少了,就更開心了!"

                …

                許多的文字,許多的關心和支持語,我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復的不多,但是,實際情況看來,孩子們是十分珍惜的,因為每次拿到本子,孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看。而我,一個也沒放棄過!

                特別是上次寫觀察動物的日記,上課時間安排只是讓孩子們匯報,因此我用這種方法,在每次孩子們交作業上來之后,我及時地在讀書本上建議孩子們如何開展下一步或者一個寫作的基本思路建議。當然,面對面的指導也是少不了的。

                不足:

                1.課外知識拓展少,孩子們渴望了解更多

                由于上課都是背誦抑或是匯報,而孩子們背誦的實況還是不大理想,因而花的時間就多了;旧,講課的時候,我甚少涉及到一些課外知識,這點正是我存在的不足。以后如果在講解論語或大學的時候,我可以找多點課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀,我想這樣孩子們的收獲會更大。

                2.評價機制把控不足,導致出現"不公平"現象

                評價獎勵要適時,方能起到效果。這點我在江老師的影響下,也漸漸地在完善。但,因為這次論語默寫,一開始的情況不理想,但是孩子們回去還不做修改,于是,我就獎勵那滿分或者認真修改和完成作業的同學,這樣就出現有些時候就獎,有些時候沒獎,那么,這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學,就會這么想:為什么我拿滿分的時候,老師不獎勵我呢?老師不公平!所以,我想,如果是特殊情況的話,以后就要和孩子們講清楚情況,讓其明白其中的道理,另外,獎勵除適時之外,還要適當。

                此外,給予同學回答問題的機會也存在"不公平"的說法,孩子們的問卷中提到過。這點的確存在,可能是因為新手,課堂上有些時候沒辦法顧及到每個同學的變化情況,我想,以后我會在課堂上注意這點,關注每一個同學!

                時間飛快,眨眼三周就過去了。我忙在其中也樂在其中。每天清晨,當我踏進校園,踏進我們班的時候,我會感到一股溫暖的情懷,我覺得自己愛上這里了,這里的人和這里的事。

                謝謝江老師和況老師,每天在異國他鄉時時關注著我,給我及時的指導和激勵;謝謝陳老師,常為我跟班,給我莫大的后盾力量;謝謝龍老師,幫我一起批改作業,管理課堂,在我病的時候給我的關心和幫助!謝謝呂老師,和我一起整頓這班小孩的作業問題;謝謝孩子們,給我如此大的幸福和滿足感…太多太多的事情歷歷在目,會伴隨著我一生,永遠。

                我常和孩子們說,沒有到最后一刻也不要放棄!我們要微笑著對待每一天!他們說,老師,我們記住了!您老在說!呵呵~3班的孩子,不管如何,這個學期是關鍵的轉折期,要加油!我相信,孩子們會越來越優秀的!

              語文教學工作總結3

                白駒過隙,時間飛逝,很快就結束我本學期二(5)班的語文教學工作。本學期我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終要求自己,虛心向他人學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備課、講課、批改作業、輔導學生等方面,兢兢業業,從不敷衍了事,并堅持做好培優扶差工作,在學部的常規檢查中都得到肯定。

                班級情況:

                整個班學生成績較為穩定,拔尖的孩子不算多,比較靜,不活躍,學習主動性不高。有好幾個學生家長常年不在身邊成績偏差,習慣差、馬虎懶散。而問題最嚴重的是有一名孩子學習能力不足,這一秒教下一秒就忘掉,雖然很努力聽講,態度端正,不過學習仍是有些吃力。

                現將一學期以來的具體情況總結如下:

                1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持提前備好課,在備課之前總是先熟悉教材教參,參考各種版本的教學設計,有時還從網上下載一些好的教學設計,結合本版情況做修改,自己動手做教學用具。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;各個環節齊全,按照學部的要求,每篇教案有教材簡析、設計理念、教學目標、教學重難點、教學準備、教學程序、板書設計,課后有教學反思等等。

                2、上好每一節課。每節課前我會重新熟悉一遍教學設計。在課堂教學上堅持做到:教學目的明確,教學程序清楚,教學重難點突出,努力創設良好的學習情境,運用多種教學方法,利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學習等形式,激發學生的學習熱情,使學生積極愉快地投入到學習中,有序地開展教學活動。借助教學媒體如掛圖、生字卡等,幫助學生理解課文內容。注意體現分層教學,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析,使各類學生都有所發展,嚴把課堂教學質量關等。

                3、作業布置做到合理,根據學生的能力不同布置有選擇性的作業,學生可以選擇自己最感興趣的那項來寫,對于基礎較差的學生可以選擇生字詞的`積累抄寫等這類的作業,讓做作業不成為他們的負擔。

                4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,對優等生我經常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,不斷提高要求;對差生則不離不棄,不歧視差生,對他們點滴的進步都予以鼓勵,加強輔導力度,努力提高班級合格率和優秀率。

                5、指導學生多積累、多背誦、多課外閱讀。堅持每星期利用閱讀課和學生一起閱讀畫冊讀本,通過多媒體投影,大家一起閱讀同一本書,交流看法。有時也給學生播放成語故事和古詩詞的動畫光碟,學生很有興趣,都能積累不少成語。

                6、培養學生寫話能力。教材上“口語交際”是一項很重要的教學內容,整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段,給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓學生都有說的欲望,勇敢的暢所欲言,在有話說的基礎上,教給學生一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思。

                存在不足與今后打算:

                1、班級發展不平衡,有些孩子基礎太差,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。面對班級這樣的情況,下學期必須以“一幫一”學習小組的方式對學生座位進行調整,小組成員盡量安排坐一塊,互幫互助,方便互相檢查平時的背書,作業情況,落實每個學生都要過關。

                2、教學以傳統方法為主,缺少創新意識,學生學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確。語文教學到后半段閱讀寫話教學,方法枯燥生搬硬套,沒有尋求變化和突破,需要多找資料做足功課,力求有新意。學生預習復習方法不當,要先教復習預習的方法,提具體要求,并要檢查落實學生都能掌握規律。

                3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;努力提高教學質量;加大科研促教的力度,認真寫好反思,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

              語文教學工作總結4

                本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感觸最深的是孩子們長大了,懂事了。盡管班上的個別學生依然淘氣、調皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。

                為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結如下:

                一、吃透教材,上好每一堂課認真備課,

                根據本班學生的特點,認真鉆研教材,制定適合本班學生學情的教案。在上每一節課之前,我會把涉及到這節課的所有資料看一遍,以便更好的把握這節課的重難點。有目的的上好每節課,提高課堂效率。根據一年級孩子活潑好動,上課注意力集中的時間短的這一特點,我把每節課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,達到當堂任務當堂完成。根據教材的需要制作簡易教具,輔助教學,有效激發學生的學習興趣。

                二、教給孩子學習方法

                教給孩子自學的方法,讓孩子自學要求會認的字。

                1.預習方法預習分三步進行:1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生一定的時間,讓學生根據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練,孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務。

                2.識字方法

                一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的過程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,

                孩子們發言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,注意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的`復習與鞏固,對“同偏旁”的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動,調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記,強調易錯筆順。

                3.寫字方法

                寫字是教學中的難點,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,及時提醒握筆姿勢和坐姿,讓學生養成好習慣。三、重視朗讀訓練一年級的語文內容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學生讀課文之前,我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。

                四、班級管理方面

                一個優秀的班集體,離不開各位老師的團結協作。因此,在班級的衛生和紀律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中,積極配合班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體情況。

                五、反思和努力方向

                1.對學困生的關注應加強力度。像李耀東、李慶作業寫得慢、且字不好,應多加引導。

                2.對班級管理水平還有待提高。

                3.平時雖然很注意培優補差工作,但效果不是很明顯。

                在今后的工作中,我還要多聽同組老師的課,多向有經驗的老師請教,不斷改進自己的教學方法,提高自身素質,努力做一名孩子喜歡,家長滿意的好老師。

              語文教學工作總結5

                真是光陰似箭,一學期很快又過去了;仡櫛緦W期的教學工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,他們的基礎知識也都學得很扎實,F把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結:

                一、努力提高課堂教學的時效性

                1、強化預習,提高第一課時的課堂教學時效性

                學習新課之前,我都要布置學生進行預習,預習作業對學習不自覺的學生來說,是可完成可不完成的,因為沒有進行檢測,使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學生的預習效果。上課后,我首先出示要求認識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預習,就要受到批評,回家作業也要比別的同學多做。此外,我還檢測學生對多音字、近反義詞等內容的記憶情況,多采用提問的方式。書空會難寫和易出錯的字就行了。時間充裕就回家出一份,書空記會,當堂測試。對于要求會寫的字,我讓學生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時就節省出不少時間來,學生就可以做一些復習舊知識的練習。

                因為家長不監督,預習布置讀課文幾乎沒有人完成,檢查讀書情況,我只有利用早讀檢查。采用齊讀、分組讀、指名讀的方式。

                2、在第二課時的教學中,努力挖掘訓練點,培養學生的閱讀能力和表達能力。

                在備課時,我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型,我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《葡萄溝》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結尾,我不僅要求學生背下來,還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉》寫個開頭和結尾。有范文引路,學生寫起來感到容易多了。有的課文段落很典型,比如是總分結構的段落,我就引導學生仿寫段落。如《翠鳥》一課,仿寫你熟悉的一個小動物的外形。還有的課文中的句子很美,我也指導學生仿寫句子。如學《葡萄溝》《小鎮的早晨》,指導學生通過想象仿寫帶有情景、場面的比喻句。在仿寫句段的訓練中,很多時候學生困難都很大,思

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                維總是那么不開闊,我體會到自己給學生創設的情境還是不夠。如可以帶學生到實地、室外去觀察,多利用多媒體創設情境,還可以找出一些優美的句段,讓學生讀熟甚至是背會等等。

                在閱讀方面,學生依賴性大,不愿意動腦筋。而且閱讀方式方法掌握的很少。因此課文中的一些好的.段落,我往往設計一些閱讀題,用幻燈出示,指導學生去審題,交給他們閱讀方法,如找出四字詞語,學生開始找的又慢,還找出破詞,慢慢的學生積累的四字詞語多了些,找的正確了些,速度也快了些。如,找出段落中的中心句,開始學生看到要求后就漫無目的的一頓亂找,很多學生連個完整的句子都畫不出來。啟發學生找,找對的讓全體學生多讀這個句子,觀察中心句的位置大多在什么地方;再讀課文,思考中心句和其它幾句話有什么聯系,我就這樣一次次領上學生訓練、實踐。還如理解詞語也是三年級學生學習的難中之難,結合教材的金鑰匙和自己的總結,我教給學生這些方法:找近義詞替代、字義合并成詞義、聯系事物、聯想事物、聯系句子理解等。說起來容易做起來難,就“聯系句子理解詞義”訓練了一個學期,課課幾乎都練,收效還是一般。

                為了幫學生克服懶惰,培養他們獨立思考閱讀的習慣,我采取的是“逼迫”的辦法和鼓勵的辦法。規定時間內,誰獨立完成了規定的閱讀,誰就早早下課休息玩耍。慢慢的有些學生在“逼迫”下,看到只能靠自己了,就把心思漸漸開始用上了些,先讓學生有獨立學習的意識。至于閱讀中出現的問題再有針對性的講解和輔導,一步一步學會解決問題的辦法。每次測試性的閱讀完成好的就給予獎勵。當然有些學生還是受自己本身思維素質的限制,進步微小。

                總之,在第二課時的教學中,我努力做到學生自己能讀懂的就不講,學生讀不懂的引導學生去讀懂,對于有些難點問題要講在點子上。

                二、加大寫作訓練量,促進作文質量。

                開學初,我高估了這個班學生,沒怎么練習用新詞造句。后來才發現有很多學生,用新詞造句錯誤很多。造句不完整,不通順,用詞不正確,更是要多“簡煉”有多“簡煉”。我就急忙訓練學生造句,訓練學生能把句子寫得完整、通順。中上等生盡力把句子寫得比較生動,具體些,用上學過的新詞、好詞。有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學期,教材中的寫作訓練加大了難度,不再是單純的看圖寫話了,要求寫寫春天的景色、自己的家鄉、熟悉的小動物等。在以往,這些寫作內容是到了四五年級才開始接觸的。

                可見新課標教材的確是比以往的教材都要有深度。在教學當中,也確實有難度。本班學生本來寫話基礎就薄弱,又脫離了圖,學生不知如何動筆去寫。于是,首先我對學生進行了寫作思路訓練,讓學生編寫寫作提綱,再根據提綱練寫三段作文,仿照如何寫開頭和結尾。學生會寫框架作文后,我又指導學生去寫好一個段落,即在重點段落,要注意句與句之間的聯系,要把段落寫生動,寫具體等。

                為訓練學生的寫話,每大周練筆兩次,練筆形式多樣。學生不善于用到學的新詞,也不會連詞成段,即便是三四個新詞甚至是更多的詞,寫出來就一句話。于是我想到一個辦法:用新詞各造一個句子。并圍繞一件事情連句成段,收到了較好的效果。有時是仿寫一個片段,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都認真去指導,在學生寫好后,我又認真去批改。在批改當中,對于學生用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對學生有很大的激勵作用,每次發下作文本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,我都利用一節課的時間進行講評。講評時,公布每個同學的作文分數,讀優秀作文,對于作文中普遍存在的問題進行講解。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,對于這篇習作,我是先指導,然后讓學生觀察,最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備,第一遍沒有寫好,我讓他們再去認真、仔細觀察,又寫第二遍……習作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實,體現了我口寫我心。 三、扎扎實實做好期末復習工作

                本學期我注重提高課堂教學的時效性,因此課程結束較早,能有充裕的時間復習,在復習的第一周,我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,速印出來,讓學生回家復習,第二天課堂上進行檢測,每張檢測卷我都及時批改出來,讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓練一下學生的審題能力,分析能力。在復習的第二周,我仍然是兩條線同時走,一條線是重點復習書上的課后習題,語文園地里的練習題,另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復習時做到講練結合,即講方法,又精練一些習題。

                總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都有進步。

              語文教學工作總結6

                時光荏苒,白駒過隙,轉眼間一學期又結束了,本學期我擔任初三(X)、(X)班語文教學工作,在學校領導的正確領導下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,對本學期的語文教學工作特做總結如下:

                一、求實創新,不斷提高自身的思想業務素質。

                “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務,所以,一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》《給教師的建議》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現課改的要求,提高語文教學質量。此外,我還積極參加學校每周的教研活動,平時有機會就走進其他老師的課堂,取人之長,補已之短,以便改進自己的教學。通過這些學習活動,我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

                二、抓實教學認真,從嚴要求自己

                常規教學常規抓,永葆工作熱情,持之以恒的不懈努力

                1.備課。本學期我主備九(上)一至三單元的課文,課前認真按照教學大綱的要求,并根據年級學生的實際情況提前一周備好課,并根據不同班級學生的特點進行第二次甚至第三次備課,

                2.上課。在課堂上堅持以人為本,樹人重德,培養學生的學習習慣為指導思想,認真上好每一堂課,在課堂上積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實行創新式教學,教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能“說”會做,不斷促進學生各方面素質的提高,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。讓每一個學生的閃光點都能在課堂上閃現!讓興趣成為他們學習的動力。

               。1)教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,本學期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學模式,使學生成為主宰課堂的真正主人。

               。2)創設情境,培養學生的學習興趣,激發他們的好奇心和求知欲。

                3.批改作業。作業是驗證本節課的成功與失敗的試金石,也是講好下節課的基礎。是不可忽略的教學環節,所以我對每一本作業都認真批改,并且做到面批。

                4. 注重課內外的結合,努力提高學生的閱讀能力。有位教育家指出:“課堂的'外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!备鶕n標“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養!钡木。在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣,把閱讀延伸到課外,布置學生上網上圖書館查閱與課文相關的資料,同桌或小組合作試著自己解決課內問題,從而培養學生的自主合作學習能力和分析問題解決問題的能力。重視學生的朗讀能力的訓練,通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考,在教師的引導下讓學生自主展開討論交流,鼓勵學生發表不同的見解,讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考,學會讀書。做學習的主人。

                5.開展豐富多彩的課外活動。如:師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等,學生在活動中培養了學習的興趣,開發了智力。

                我也在工作中也存在不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多等等。在今后教學中要不斷地學習,為自己充電來加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優秀的教師。

              語文教學工作總結7

                本期圍繞學校教學工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作,我們教學教研計劃為指導,以提高教學質量為保障,大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識,以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。

                一、加強理論學習

                用課改精神指導教學研究課程改革基礎教育改革的核心,師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系,而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此,教師必須加強理論學習,更新觀念。本期,我們教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著,教學雜志。通過學習,老師對《語文課程標準》鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標有了清醒的認識,明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握,有的放矢;做到學以致用,將掌握的新理念,新方法轉化為平時的教學行為,充分發揮專業理論在課程改革中的引領,導航作用,除學習專業理論外,教師們還廣泛涉獵了文學書籍,科學書籍,歷史書籍要,以豐富自己的文化底蘊,使課堂教學游刃有余。

                二、認真落實校本教研本期的校本教研

                我們主要挖掘組內資源,發揮名師、骨干教師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的把握,對課堂的駕馭,特別是她的教學機智,課堂生成,順學而導都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析,大膽的教學設想,對作文教學的研究,都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質,時現州老師“潤物細無聲”的教學風格,都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源,采取多種形式,開展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學中出現的問題,走進課堂,觀摩教學。利用教研活動時間,進行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學中出現的一個個實際問題。如:長課短教(六年級要擠出大量的時間做練習),作文教學中的細節描寫和表達真情實感等等,收到了實效。

                三、加強常規教學管理教學常規管理是教學質量的保證

                只有把教學常規管理落到實處,教學質量才會穩步上升。一學期來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成,在教學常規管理中,我們主要抓了以下環節:

                1、自檢:管理上,努力體現“以人為本”的.思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的常規教學是否規范,及時調整、改進。

                2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,比如組長在查教案作業時發現特別好的,就拿出來大家互相學習,取長補短。這也加強了隨機教研。

                3、備課:集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改,對一些重點課文或難以把握的課文,課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查,然后定期檢查,杜絕不合格的教案進入課堂。

                4、上課:課堂是落實課程標準的主渠道,也是提高教學質量的主戰場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法,增強了教師的主人翁責任感,教師們課堂教學都是非常嚴謹的,是有實效的。

                5、作業:我們要求教師要自主地發揮自己的聰明才智,針對不同層次的學生,分層設計作業內容,對優生

                一是加大讀寫知識的訓練;

                二是強調課外知識的積累;

                三是做一些提高練習,對中下生,主要加強課本知識的積累訓練?傊ㄟ^作業的練習,讓各個層次的學生都有所獲,有所提高。

                6、考試:老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習,促進教師提高,改進教學的手段。

                不管是單元檢測還是中考,我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導,以保證他們成為合格的畢業生。

                對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調研、細致分析卷面,分析他們知識的結構情況,查漏補缺。

              語文教學工作總結8

                本期順利完成了各項教學工作,現總結如下:

                一、針對上期學生的不足,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而達到了全面提高學生成績的目標。

                1、情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。

               。1)在課堂上,經常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,不斷學習進步。

               。2)選取高三學子成功的典型事例,給學生講、讀,在鮮活的事例中為學生樹立榜樣,提升學生的思想境界,激勵學生奮進。

               。3)指導學生指定每月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處指定具體學習的目標,以此促進學生不盲目、高效率地學習。

               。4)用作業批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。

               。5)課余及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態。

               。6)做好尖子生和藝術生及個別困難生的心理工作,協助班主任管理班級,穩定學生。

                2、備課上

               。1)深入備課,充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。

               。2)充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。

               。3)認真設計每課學案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

               。4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。

                3、課堂上。

               。1)原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。

               。2)保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。按照高考復習計劃逐步讓學生聽寫名句,讀背課文,練做要點,整理學案,記筆記,練卷子、鞏固提高。 面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。

               。3)結合不同階段設計好復習刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

               。4)狠抓知識點落實,印發學案、專題練習,補充大量高考知識。

               。5)認真布置作業,突出重點和知識整理。

               。6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。

                4、輔導上。

               。1)分層培優,定人定時間定地點定內容。

               。2)自習課上專題輔導,設計練習講究梯度和系列性。

               。3)課下個別輔導學生。

               。4)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

                5、閱讀寫作上。

               。1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。

               。2)印發每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

               。3)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。

               。4)印發美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

               。5)指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流。

                6、復習方法指導上,強化落實,狠抓及時性的復習鞏固,反復不定期練習某個知識點,進行周復習,進行周檢測、月考。

                7、教師業務提高上,廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業務培訓;努力寫作,積累經驗。

                8、教研教改上 ,進一步探索分層教學和幫困教學,在有限時間內狠抓語文成績的進步,使學習相當差的學生取得進步;同時,探討閱讀教學對寫作和課文學習的`促進作用,以更好發揮閱讀教學的作用!

                二、本學期大多學生都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現在以下幾個方面:

                1、基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結。

                2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

                3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

                4、上課注意力容易分散,藝術生受特長學習影響。

                5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。

                6、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

                7、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足。

                8、寫作缺乏文采和思想的深度。

                綜上所述,下期教學工作仍要繼續努力:一切從學生實際需要出發,繼續改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。

              語文教學工作總結9

                存在的問題與不足:

                1、不能充分的利用現代化教學設備進行語文教學。

                2、學生的語文成績不夠理想,語文活動課沒有很好的開展,實地作文訓練次數極少。

                3、培優轉差工作做得不夠位。4、自身教學理論水平有限,教學藝術性(技巧)欠佳。今后的.努力方向(方法與措施):

                1、認真做好培優轉差工作。2、繼續做好語文教學常規工作,參與學校各種教學教研活動。認真完成教學目標任務。3、挖掘學,F有的現代化教學設備,進行現代化語文教學與信息技術教學。

                4、多開展語文課外活動、帶領學生參與實地作文,想方設法提高學生語文成績。

                5、嚴格要求自己,努力工作,自動參加繼續教育,提高本人教育理論水平,博覽群書,使教育教學活動富有藝術與創造性

              語文教學工作總結10

                本學期結束了,在這一學期中,我擔任六年級語文教育工作。我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了教育教學任務,F就本學期工作做如下總結:

                一、本期開展的工作

               。ㄒ唬、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

                每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

               。ǘ、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

                在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

               。ㄈ、虛心請教其他老師。

                在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

               。ㄋ模、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。

                有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

                二、取得的.成績

                六年級是孩子的一個轉折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產生對立情緒。本學期,我對班級的各個部位實行崗位責任制,就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習、發作業、收作業、維護課間記律、站隊等等,都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的效果。在我的班級里,從來沒有學生敢和我頂嘴,有的孩子范了錯誤剛剛被我批評過,可是轉眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

                這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

                開放課堂,自主學習。打破傳統的教學模式,讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓課堂和諧、民主,學生敢問、敢說、敢動,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑的學習氛圍。堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。做好后進生的轉化工作。

                學生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的,在本學期學校組織的作文競賽中,陳威、代倩兩位同學分別獲得二、一等獎;在期末總評中,我班同學以77.45的平均成績獲得了全校第二名,較去年有極大進步。

                滲透法制教育:第四課

                《索溪谷的“野”》滲透《中華人民共和國野生動物保護法》保護動物;第十四課

                《大瀑布的贊禮》滲透《中華人民共和國環境保護法》愛護環境。

                三、存在的不足

                以上是我班老師付出和學生努力的結果,但這離學校和我班師生的期望值還有差距,主要存在以下問題,一是六年級的孩子處于思想叛離時期,對教師的某些教學方法不易接受,有擾亂課堂紀律等現象。二是本班換老師頻繁,同學們剛適應一個老師的教學方法,突然換成另外的老師,搞得大家措手不及,無從適應,學習成績進度不大。三是本班學生都來自農村貧困家庭,留守兒童多,沒輔導的人,另外六年級的學生要幫助家里做很多事情,對學習有一定影響。

                四、今后工作打算

                在以后的工作中,我將和本班其他老師一起圍繞素質教育,讓我班同學全面發展,主要從以下幾點做起:

                1、做好后進生的轉化工作。

                在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

                2、建立獎勵機制,發現學生的閃光點。

                學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發現學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。

                3、關心留守兒童,做好課余輔導。多抽時間到留守兒童家中家訪。

                以上是我對本學期教育教學工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,我成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

              語文教學工作總結11

                本學期中,我從事了13級兩個班級的語文教學工作,還在學校宣傳科負責校報和快訊的撰寫和編輯工作。在學校領導、經貿系領導和老師們的指導、支持和關心下,順利完成了本學期的工作,F總結如下:

                1、我熱愛語文教學工作,對學生認真負責,對工作兢兢業業。

                2、我一直堅持用啟發式教學方法,用親切溫暖的話語,豐富的感情,開啟學生的智慧之門。

                3、我喜歡用《讀者》、《意林》等雜志上的經典文章或故事、中央電視臺《法律講堂》、《今日說法》中講述的真實案例、近期熱門的網絡話題等導入新課,激發學生的興趣,吸引學生的注意力。

                4、我堅持充分利用課堂教學時間,既教書,又育人。在講到古詩文單元時,我通過講述了古代文人墨客的生活故事,來激發學生學習古詩文的興趣。講到現代詩文單元,學習匈牙利著名詩人的愛情詩——〈我愿意是急流〉時,我除了按教學大綱要求講解外,還特別補充了一些知識,教育學生認識什么是真正的美,什么是真正的愛和愛情。要求他們在學習期間自覺不談戀愛,不因青春期的沖動而犯下一些難以彌補的過錯。

                5、我認真批改學生的`每一次作文,鼓勵學生勤練筆,鼓勵學生積極向〈工商校報〉投稿,本期共輔導學生在校報上發表文稿8篇;指導12位學生參加重慶市和全國的文明風采征文競賽,在重慶市級獲獎情況為:1篇一等獎,2篇獲二等獎,2篇獲三等獎;在全國獲獎情況為:1篇2等獎;1篇3等獎;2篇優秀獎。

                6、利用課外時間,我積極學習專業知識,提高自身能力。計劃在下學期參加會計從業資格考試,以教促學,教學相長,成長為更加適應專業教學和學校工作的教師。

                “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。以上總結,僅為個人一孔之見,不當之處,敬請海涵。我還想說,作為教師,我認為必須要有高度的責任心,不僅要上好每一節課,還要向每一個學生給予同等的關愛,同時,自身也要通過不斷地學習,才能對得起社會賦予我們的神圣職責。

              語文教學工作總結12

                光陰似箭 ,日月如梭 , 一轉眼一個學期的教育教學工作結束了 ;仡欉@一個學期來 ,我從各個方面都是嚴格要求自己 , 服從學校教學工作的安排 , 結合學生實際 , 使學前班語文教學工作能有計劃 、 有組織 、有步驟地開展 。為了能給自己以后的教育教學工作帶來便捷 ,提供一些可行的重要依據 , 特對本期語文教學工作做如下總結 。

                一、 認真備課

                開學后,馬上全身心投入教育工作。認真寫好教學計劃,提早備好課。不但要備幼兒,而且還要備教材備教法,根據教材內容及幼兒實際,設計好課的類型,擬定教學方法。每課都做到“有備而來”。

                二、抓住幼兒的學習習慣

                作為一個剛入學前班的孩子來說,如何讓他們能在40分鐘的課堂內認真聽講是非常重要的。因此,培養幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學習習慣的培養融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養良好的習慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學習用品,這些都需要老師不厭其煩的重復講,重復說。通過這一個學期的培養,孩子們算是基本都養成了良好的學習習慣。

                三、 抓好幼兒基礎知識

                1 、注重漢語拼音知識的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握。在教學中,我采用幼兒容易理解的兒童語言。如:教小朋友認識單韻母。我是這樣說的:拼音王國的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個孩子,老大叫什么、老二叫什么 , 他們又是住在哪一層樓房,一一的說明白,讓幼兒在趣味中學會知識。在認記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學習任務。通過授課情況的分析,本期授課密度適中,課業負擔不重。幼兒基本掌握了 6 個單韻母; 23 個聲母; 10 個整體認讀音節;發音方法和拼讀音節的方法。

                2 、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的'重點,也是難點。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學中,我特別注意對幼兒寫字的要求。首先,自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱,掌握漢字書寫的筆順規則。還有往往容易忽略的,是孩子們怎樣握筆,怎樣保持寫字姿勢,可恰恰又正是這影響幼兒寫字質量的提高。甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好幼兒寫好字的同時,我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。

                3 、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變為“悅讀”是關鍵。幼兒的模仿性較強。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語速、語調、語感,盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,調動幼兒讀書的積極性。

                總之,通過這一個學期的教與學,我看到了成果。體驗到了成功的快樂,孩子們也都能積極參與到語文學習中來。并且對學習語文還產生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時,也出現了教學上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學習上就有點困難了。當然,今后,我會在教學中不斷地改進,使自己成為一個稱職的語文老師。

              語文教學工作總結13

                七月流火,又到了汗流浹背的季節,不知不覺中,一個學期已經悄然走過;厥鬃哌^的道路,總結過去,揚長棄短,有利于今后更好地開展工作,特此把本學期的教學工作總結如下:

                在工作中,我能認真履行教師的職責,認真遵守學校的規章制度、辦公制度;語文教學中,貫徹執行市教研室倡導的三五X高效課堂教學方略,注重提高學生的興趣,注重學生的思維訓練,規范學生的學習行為,提高學生的學習質量,培養學生良好的學習習慣。語文是一門講究情感、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,不斷提高學生的語文素養。

                培養積極探究習慣,重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在語文教學中,我嘗試引導學生仁者見仁,智者見智,大膽各抒己見,讓學生對問題充分思考后,根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,為學生的學習提供了廣闊的舞臺。在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的`形象內涵,意義內涵,情感內涵。讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識。

                在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。本學期學生閱讀完《水滸傳》后繼續閱讀《三國演義》。在閱讀訓練時,注重了對學生的思考感悟的訓練,注重了學生的說的訓練。結合閱讀內容,規范了學生的讀后感和演講,要求學生讀有感悟,講有情感,說有重點。多種方法的綜合運用,力爭讓學生讀的深入,讀出感悟,讀書和思考結合起來,讀出質量,讀到精髓。為激發學生興趣,加強寫作訓練,我指導鼓勵學生勇于在博客上發表文章,勇于創作自己喜歡的小說,現在學生的小說創作,博文發表如火如荼。激發起學生讀書的興趣,寫文章的興趣,是我這學期最有成就感的事情。

                在教學過程中,針對所帶班級學生的實際情況,我積極嘗試分層教學,小組合作學習,取得了一些成績。教學過程中,我努力發現學生的點滴進步,來放大、來表揚、來鼓舞學生的斗志、來激發學生的興趣和信心。

                在完成教育教學任務的同時,我積極響應學校號召,在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中,目前在學校網站的個人博客上發了88篇文章。本學期,我創作的反映中學教育教學題材的小說《守望花開》已經完成第一稿的創作,完成了7萬多字。

                本學期,我所帶班級學生的學習興趣、閱讀理解能力、口頭表達能力、寫作能力都有所提高,學習成績也在穩步上升。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續加倍地努力工作,在實際工作中不斷提高自己的教學水平和工作能力。

              語文教學工作總結14

                忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉眼間,相處一年的孩子們要畢業了,即將送走我在鄉中心小學的第一輪學生;仡櫼粋學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為三十至四十分線上垂死掙扎的學生居然能考六十多甚至七十了?荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜,對分數高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報?偨Y自己的教學工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯:

                一、提高學生課堂參與學習的興趣

                從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

                二、增強學困生的自信心

                有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上,提問時不注意,好不容易給個機會把學困生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態度不同造成成績的差異。態度改變,成績一定進步。

                三、注意訓練學生閱讀能力的養成

                語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的`只有一個,牢記于心。數學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

                我認為,語文教師培養孩子良好的閱讀習慣勝于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向學生推薦,我所教的班級,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

                語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,今后還要在這方面下功夫。憑經驗教書,總是個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個知識型的教師,一個受學生歡迎的老師。

              語文教學工作總結15

                緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束,現將本學期工作做一下總結:

                一、加強學習,努力提高。

                本學期我在思想上嚴于律己,時時以一個好教師的標準來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高。用心參加政治學習,深刻剖析自己工作的不足,找出自己與其他教師的差距,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從校園的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

                “學海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷學習,才能維持教學的青春和活力。一年來,除了用心參加政治理論學習外,我還用心進行業務學習,提高自己的工作潛力和業務素養,使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學習,讓自己樹立先進的教學理念,不斷充實了自己,也發現了自己在教學中的很多不足,為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了準備。

                二、認真備課,上好課。

                教育教學是我們教師工作的首要任務,開學初,我認真通讀教材,語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點,數學力爭提高學生解決實際問題的潛力。認真制定好群眾備課計劃。課前,我認真鉆研教材,根據教材的特點和學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教,力求吃透教材。課堂上,我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,用心運用遠程教育資源,運用課件以及多種教育方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的用心性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性,力求讓我的教學更具特色,構成自己獨具風格的教學模式,更好的體現素質教學的要求,提高教學質量,每上一堂課,我都做好充分的準備,絕不打無準備之戰。課后注意對學困生的輔導,每講完一節課,及時反思,找出自己教學中的不足。本學期參加了校園的教研示范課活動,講的是21課《鄉下人家》,透過講課我的收獲很大,明確了識字教學對于高年級學生同樣重要。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。個性是對待后進生,我總是給予特殊的照顧,課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表

                揚,課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關心,樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力,一部分后進生發生了很大的變化,學習成績提高不少。另外,我還把自己在教學中比較成功的地方收獲與不足等寫進每月的教學反思中,為以后的教學積累經驗。

                三、班主任工作

                1、認真做好學生的思想工作

                四年級孩子的一般年齡是9-11歲,處在兒童期的后期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期,在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,生理和心理特點變化明顯,是培養學習潛力、情緒潛力、意志潛力和學習習慣的最佳時期。同時,四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變,心理發生了明顯的轉變,雖然開始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的潛力還極其有限,社會交往經驗缺乏,經常會遇到很多自己難以解決的問題,是不安的開始。如果經過正確的引導,孩子能夠安然度過這個不安的時期,綜合潛力得到快速的提高,在學習的旅途中將會實現一次具有人生好處的深刻轉折,從此踏上成功的`人生之路。因此作為班主任我用心引導學生朝正確的方向發展。

                2、以身作則給學生做榜樣

                班主任要用個人的魅力征服學生,時刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,個性是每一天一大早,我總是早到校,一到校園就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,這樣,學生不僅僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班群眾爭光。

                3、培養學生的良好習慣

                四年級學生自控力不強。我從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。應對這種狀況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區的孩子需要什么?漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫忙的孩子。

                4、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

                一個班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信,我經常在班內大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小干部樹立威信鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";培養干部團結協作的精神,能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班群眾,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

                5、注重家校聯系

                本學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,專門針對家長在孩子四年級這個轉折階段期間,如何協助學生學習和支持校園工作,并給家長帶給了關于如何教育引導學生的方法,組織交流,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長帶給了好的借鑒和啟發。

                6、用心參加校園的各項活動

                加校園的各項活動,如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步構成一個健康向上、團結協作的班群眾。

                7、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

                做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎樣過;談談他們父母、家庭的狀況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,個性是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生無歧視他人現象,班風良好。

                在這學期中,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,今后我將更加努力工作,不斷提高自己

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