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              大班剪紙教案

              時間:2022-04-06 11:08:00 教案 我要投稿

              大班剪紙教案

                作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班剪紙教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

              大班剪紙教案

              大班剪紙教案1

                活動目標:

                1. 運用對稱剪紙的方法表現人物.

                2. 激發對中國傳統剪紙活動的興趣.

                活動準備:

                1. 收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.

                2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.

                活動過程:

                1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:

                “想知道這幅手拉手的`剪紙作品是怎樣做的嗎?”

                教師將范例發給各小組,供幼兒研究.

                小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.

                2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:

                將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.

                3. 學習折、剪、畫的方法:

                將長條紙對折2-3次.

                在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.

                用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.

                剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發.

                4. 幼兒制作,教師給予指導和幫助:

                幫助個別幼兒掌握剪的方法.

              大班剪紙教案2

                目標:通過剪紙游戲,引導幼兒進行探索、研究性的學習。

                準備:剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。

                過程:

                一、 導入

                1. 音樂游戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。

                >2. 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案,激發幼兒制作興趣。

                3. 啟發幼兒說出生活中的'各種姿態,讓幼兒自由結伴演示動作姿態。教師示范講解連接部分。

                4. 幼兒自己設計人物姿勢,教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。

                二、 制作

                幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

                三、 欣賞

                師生共同欣賞剪紙作品,辦《手拉手》畫展。

              大班剪紙教案3

                活動意圖:

                剪紙是我國傳統的民間藝術,有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美,發揚了我國民族,民間優秀的藝術傳統,增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性,培養幼兒的耐心和細心,提高幼兒的動手能力,培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力,了解民俗風情。

                活動目標:

                1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣。

                2、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

                3、體驗剪出作品的成功與快樂。

                4、培養幼兒動手操作的能力。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                1、窗花成品。

                2、剪刀、彩紙、勾線筆。

                活動過程:

                一、 欣賞、討論。

                1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?

                教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

                2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

                教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。

                3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

                二、 教師演示

                1、 演示剪紙步驟

                教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

                三、 幼兒操作

                幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

                四、 展示欣賞

                把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

                活動延伸:

                1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的`美麗窗花。

                2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

                活動反思:

                幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發揮了剪紙教學特有的魅力,激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值;顒又谐浞煮w現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作,培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化,并進行教育。

              大班剪紙教案4

                目標:

                1、通過游戲方式,引導幼兒學剪汽車,嘗試探索,用鏤空剪法剪出正方形,長方形等圖形。

                2、激發幼兒的探索欲望,培養幼兒的探索精神。

                準備:

                范例、泥工板、紙等。

                過程:

                一、游戲導入。

                師:小朋友,你們玩過開汽車的游戲嗎?現在想不想玩一玩?看,我的汽車開來了。

               。ㄍ嬗螒蚯,學會一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以開著汽車去玩了,但要注意紅綠燈,聽到警察叔叔說“紅燈”就要停,“綠燈”繼續向前開。明白了嗎?現在我來做警察叔叔,誰來開我的小車。

                幼兒游戲。

                師:還有誰也想做這個游戲?那,你有汽車嗎?那么,我們一起來用剪紙剪一輛汽車。

                二、講解鏤空的技能。

               。1) 做汽車先要干什么?(畫汽車)你認為什么地方需要修改的.?

               。2) 教師剪輪廓。

               。3) 講解車輪的剪法。

               。4) 師:看,我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

               。5) 我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?

               。6) 你知道窗戶是怎么剪出來的嗎?你能在一張紙的中間剪出一個長方形的窗戶嗎?怎么剪?

                幼兒嘗試操作,“還有誰有不同的剪法?”(掌握對稱剪的技能)

               。7) 圓形的窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶,怎么剪?

                三、幼兒操作。

                師:現在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車,把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。

                四、游戲開汽車

                師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下,看看你的汽車能不能開。(講評)

                師:我們一起來開汽車吧。(游戲結束活動)

              大班剪紙教案5

                一、活動的設計構思

                剪紙是最為流行的中國傳統的民間藝術之一,中國剪紙歷史悠久,題材廣泛,風格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動,人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙,以示喜慶歡樂。剪紙內容,有反映現實生活中人民群眾的生產活動、風俗習慣的作品;有表現人們對美好生活的向往,如“五谷豐登”“連年有余”等運用諧音、象征和寓意手法的作品

                有表現神話傳說、戲劇故事,如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活,以豐富多彩的形式走進我們的生活,在這個活動中,孩子會與剪紙零距離的接觸,通過看一看、說一說、剪一剪等活動,全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。

                二、活動重點與難點

                活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

                活動難點:能夠清楚的表達自己的情感和感受。

                三、活動目標

               、 能夠清晰的表達自己的感受。

               、 進一步了解剪紙的各種風格和種類。

                四、活動準備

               、 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

               、 錄音機、磁帶

                五、活動過程

               、 欣賞:

                幼兒欣賞大家帶來的.剪紙作品。

               、 談話:

                引發幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

               、 教師參與:

                教師介紹自己帶來的剪紙作品,引發更多的幼兒參加談話的熱情。

               、 總結:

                繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音,并請幼兒評價自己的講述情況。

               、 拓。

                請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然后用蠟筆在書頁上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來。

               、 制作:

                幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

                A:先準備一些大于剪紙規格的紙張。

                B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

                C:將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

                D:一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面,并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名,寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

                E:將所有的紙張對齊,左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)

                F:將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。

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                六、變化與延伸

               、 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

               、 幼兒可以繼續收集,逐步增加小書的內容及錄音的內容。

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                活動目標:

                1. 通過觀察中國館的外形,自由探索中國館的剪紙造型。

                2. 在創作中國館的剪紙活動中,體驗自主創作和相互學習的快樂。

                3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

                4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                中國館圖片、彩紙、剪刀

                活動過程:

                一、 觀察中國館的外形特征。

                師:中國館開館了,海寶想請你們來參觀,你們愿意嗎?

                (出示中國館圖片,引導幼兒觀察中國館的外形特征)

                師:中國館是什么樣子的?

                (引導幼兒從顏色、對稱性、結構等各方面來表述)

                二、 創作我心中的中國館

                師:中國館真雄偉,我忍不住把我心中的中國館給剪下來了,你們想看看嗎?

                (出示教師剪的中國館造型)

                師:我剪的中國館是什么樣的呀?

                師:海寶想辦一個中國館剪紙展覽會,你們愿意來參加嗎?

                師:那就請你自己來試一試,用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!

                (幼兒自由的創作,用自己的方法剪出不同的中國館造型,教師巡回指導)

                三、 舉辦中國館剪紙展覽會

                師:現在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!

                (將幼兒的作品展示出來,引導幼兒觀察、交流)

                師:你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?

                (請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法,互相學習交流經驗)

                師:有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的',有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的,都很有創意,可是,什么樣的方法才是最方便的呢?

                (通過幼兒的表述,幫助幼兒總結經驗)

                四、 再次嘗試創作

                師:海寶看到你們的作品,真的好喜歡。它還想請你們再剪一次,把中國館的剪紙送給來上?词啦⿻目腿藗,好嗎?

                (幼兒再次嘗試創作中國館剪紙造型,教師巡回指導)

                五、 集中講評

                師:先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。

                師:你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?

                師:海寶今天真開心,說你們都是能干的小設計師、小藝術家,不僅把自己心中的中國館剪了出來,還幫了它很多的忙,它要謝謝你們呢!

              大班剪紙教案7

                活動設計背景

                新年快到了,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來的!薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里!奔艏執N含這對新年的祝福。所以,我想設計以剪紙為主題的活動。

                活動目標

                1、初步了解關于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。

                2、感受中國民間藝術的魅力,萌發民族自豪感。

                3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡單的.窗花。

                4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                教學重點、難點

                讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

                活動準備

                1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。

                2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。

                3、剪刀、紅線等制作材料。

                活動過程

                一、觀察剪紙窗花

                1、老師講述故事《剪紙的傳說》,激發幼兒興趣。

                2、今天,老師帶小朋友去一個美麗的地方,哪里有中國特有的藝術品,小朋友猜猜是什么呀?現在我們一起去看看吧!

                二、了解剪紙

                1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

                2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著吉祥、如意。

                3、老師出示剪紙畫,誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

                4、你們喜歡剪紙嗎?為什么?

                5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

                三、動手剪

                1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫,那我們現在就來學一學剪紙。

                2、老師示范講解

                3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,老師巡回觀察并進行個別指導。

                四、交流、欣賞

                幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受,并欣賞作品。

                五、延伸活動

                請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動手,裝扮自己的小屋。

                教學反思

                在整個教學活動中,我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容,貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養他們動手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛民間藝術。

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                一、作品分析與設計思路

                在開展的區域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中,孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結合,根據幼兒已有經驗,在合作游戲中大膽想

                象、創編,體驗本土民間音樂帶來的快樂,盡情地表達自我,抒發情感。

                二、游戲玩法建議

                兩兩合作:嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲,當剪刀動時紙不動,紙變成動物形象時剪刀不動。

                三、教學活動建議

                活動目標

                1、感受音樂|X X lXXX|的節奏及四川民間音樂歡快的旋律。

                2、在情境中嘗試用不同的肢體動作,有節奏的表現有趣的動物形象。

                3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

                活動準備

                音樂、鑰匙聲、動物PPT

                活動過程

                (一)故事導入情景

                貝貝有一把神奇的小剪刀,這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語,你們仔細看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看” (動作配語詞節奏),有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

                提問:小剪刀的魔法本領是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)

                師:剛才你們看的真仔細,記得很清楚。

                我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂,A段剪刀一一動作配語詞節奏;B段固定節奏)

                (二)根據情節,感受節奏

                1、老虎館

                一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩,回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了,小剪刀孤零零的一個人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一聲響起)

                師:聽這是什么聲音?原來這里是老虎館,小剪刀好害怕啊!

                你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論,引導小剪刃的本領)

                第一遍音樂:老師當紙,幼兒當剪刀游戲。(—對許多)

                配課老師:切!這只老虎一點也不厲害,我才不怕呢!

                提問:為什么你們用了魔法咒語,剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節奏)

                第二遍再次重復游戲。(一對許多)當B段音樂出現,配課老師出來和剪出的老虎PK,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!

                2、猴山

                師:小剪刀繼續向前走來到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)

                第一遍:老師當紙,幼兒當剪刀。(老師清唱旋律)

                提問:為什么只有我的身體在動,而頭沒有動呢?(引導剪刀從頭到尾不同的順序變化)

                第二遍:兩名教師示范

                提問:剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)

                第三遍:老師當紙,幼兒當剪刀(—對許多)

               。何覀儼错樞蚣舫鰜淼男『镒诱媸锹斆饔诸B皮。

                3、水族館

                師:剪出了這么多聰明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!

                師:小企鵝是怎樣走路的呢?

                教師示范

                提問:我要剪一只大企鵝,請認真看看我們是怎么配合的?

                第一遍:師與個別幼兒示范(老師清唱旋律,強調剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)

                提問:誰來說說我們是怎么配合的?(強調剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)

                我想要剪許多可愛的小企鵝,你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?

                第二遍:老師當剪刀,幼兒當紙(—對許多)

                提問:哇!真的`剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?

                第三遍:一半幼兒當剪刀,一半幼兒當紙(一半對一半)

                第四遍:互換角色,剪出水族館里的各種動物。

                4、動物園里酌各種動物

                師:動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象,創編動作)

                第一遍:教師邀請幼兒兩兩組合,進行討論誰當紙,誰當剪刀,想剪什么動物。再進行游戲。(兩兩合作,重點提示動物的典型特點)

               。簞游飯@里真熱鬧啊,我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

                提問:小剪刀剪出了不同動物的特點,那我們現在互換角色,看看會不會出現更多不同的有趣動物哦!

                第二遍:互換角色(兩兩合作)

               。赫埿〖舻督榻B剪出的各種動物,突出動物不同的特點。

                鑰匙聲響起,師:快聽,是什么聲音?糟了!保安叔叔來了,快點躲起來!

                (引導幼兒回到位子上坐下)

                (三)活動結束

                師:好險啊,差點就被發現了,天快要亮了,小剪刀越來越想貝貝了,你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發揮想象,想出各種方法)

                鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結束)

                四、友情提示

                1、活動中教師要關注幼兒在剪紙方面的已有經驗,對于幼兒的表現及時給予肯定和鼓勵。

                2、將故事貫穿在整個活動中,并給予幼兒肢體動作探索表現的機會和開放空間,更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性,讓幼兒在愉快的體驗過程中,感受本土音樂本身所帶來的審美感受,傳遞快樂的游戲。

              大班剪紙教案9

                活動目標:

                1.初步感受剪紙作品的藝術美及其藝術特點。

                2. 初步了解民間剪紙的制作過程,萌發學習剪紙的興趣。

                3. 了解剪紙的用途及它與人們日常生活的關系,產生民族自豪感。

                活動準備:

                1.環境布置:布置一個剪紙作品展。

                2.幻燈片:剪紙過程;剪紙的發展;《剪紙作品欣賞》。

                3.實物投影儀、電視機、電腦、古典音樂《花好月圓》。

                4.剪紙材料、工具人手一份。

                活動過程:

               。ㄒ唬﹨⒂^剪紙作品展,欣賞剪紙作品的美。

                1.引入欣賞,讓幼兒尋找并發現剪紙的藝術美。在喜慶氣氛的音樂《花好月圓》中,孩子們自由結伴欣賞。利用濃郁的藝術氛圍、開放式的教學把孩子們一下子吸引過來。

                2.教師:這些剪紙作品美嗎?美在哪里?

                3.教師小結:剪紙作品的顏色、圖案非常美,剪紙作品的團有人物、動物、文字、花木、山水等內容。

               。ǘ└惺芗艏埖纳詈裨⒁饧霸谏钪械难b飾作用,提高幼兒的審美能力。

                1.欣賞作品《百年好合》

                教師:這幅作品中有什么?什么時候會見到這樣的剪紙作品?男孩代表誰?女孩代表誰?

                2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》,引導幼兒討論。

                教師:這兩幅作品上喲什么?他們代表什么意思?這兩幅作品可以貼到哪里?

                教師小結:不同的剪紙作品可以貼到不同的地方,而且有不同的寓意,有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結同心,有的是年年有余,有的是龍鳳呈祥等,都表示了人們對美好生活的向往。

               。ㄈ┝私饧艏埖牟牧、工具以及制作過程。

                1.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進行介紹,幫助幼兒了解作品的`制作工具和材料。

                教師:這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢?又用了什么工具呢?

                2.觀看剪紙的現場表演。

               。1)想:在制作前先想好要剪的圖案。

               。2)畫:把想要剪的圖形畫下來。

               。3)剪:沿著畫好的線剪下來。

               。4)貼:剪好的剪紙貼起來。

                3.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。

                教師:制作剪紙需要幾個步驟?剪紙作品是如何制作出來的?

               。ㄋ模┯變簢L試剪紙,體驗剪紙藝術的制作過程。

                教師:你們喜歡剪紙嗎?讓我們也來學習剪紙吧!

               。ㄎ澹┯^看教學幻燈《剪紙的發展》,了解中國剪紙的發展,激發幼兒初步的民族自豪感。

                1.幼兒觀看教學幻燈,了解中國剪紙的發展。

                教師:有的剪紙都是一種顏色的,稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛也發生了許多變化,出現了裝飾剪紙、彩色剪紙等。

                2. 激發幼兒初步的民族自豪感。

                教師:剪紙源于哪個國家?

                小結:剪紙源于紅過,看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里,人們喜歡用他來裝飾,所以剪紙是我國的傳統裝飾藝術形式,F在受到虛報多人的喜愛,許多人還成為了專門的剪紙藝術家。

                活動延伸:

                區域活動:將剪紙的各種材料投放到美工區,讓幼兒幾句嘗試制作剪紙作品。

              大班剪紙教案10

                目標:

                1.根據故事發展線索,大膽嘗試、想象,剪紙各種物品。

                2.初步學習脫稿剪紙,學會看圖示剪紙。

                3.感受故事里爺爺的聰明才智,培養幼兒動手動腦的能力。

                準備:

                繪本PPT;彩紙、剪刀(人手一份)。

                過程:

                一、回憶繪本故事。

                1.教師帶領幼兒邊看繪本PPT,邊復述故事。

                2.故事里的爺爺是一個怎樣的爺爺?他把一條毛毯變成了什么?

               。ǜ變旱臄⑹鼋處煶鍪鞠鄳狿PT)二、根據繪本故事剪紙。

                1.毛毯變外套。

                師:毛毯怎樣變成外套呢?

                根據幼兒的敘述,教師在板書上畫出剪紙的線條,引導幼兒觀察老師畫的外套(大)師:老師為什么要把外套畫這么大?引導幼兒觀察約瑟的外套。

                指導語:幼兒嘗試剪紙,要把外套剪刀最大。

                評價:幼兒展示作品,評價誰的外套剪得最大。

                2.外套變背心。

                師:背心跟外套有什么區別?

                引導幼兒觀察約瑟的背心,發現背心袖口的弧線,教師在板書上畫出弧線。

                指導語:幼兒嘗試剪紙,教師啟發幼兒怎樣把背心剪得最大。

                評價作品。

                3.背心變領帶。

                師:領帶是什么樣子的?教師出示領帶模板,引導幼兒觀察領帶的.外形特征。

                根據幼兒的敘述教師在板書上畫出領帶的線條。

                指導語:幼兒嘗試剪紙,教師啟發幼兒怎樣把領帶剪大。

                評價作品。

                4.領帶變紐扣。

                師:約瑟的紐扣是什么形狀的?在生活中,你看見過什么形狀的紐扣?

                指導語:請你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。

                幼兒嘗試剪紙。評價作品。

                三、故事延伸。

                1.有一天,約瑟的紐扣突然不見了,到哪里去了?(幼兒猜測)2.出示PPT:原來地底下住著小老鼠一家,他們把爺爺剪下的零布拿回來,把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。

                3.我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來,也可以裝飾很多東西呢。

                結束:

                幼兒收集碎紙,整理材料。

              大班剪紙教案11

                活動目標:

                1. 會用八角折剪法剪中國結。

                2. 欣賞中國結的多樣性,感受中國結的美。

                活動準備:《中國結》PPT;中國結圖示;彩紙;剪刀;范例活動過程:

                1.出示《中國結》PPT,初步認識中國結,感受其美。

                今天,我們一起去參觀一個美麗的地方,那里懸掛著許多美麗藝術品,這些藝術品是我們中國特有的,是我們中國人自己編制的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

                我們剛才看到了什么呀?(中國結)你們知道這些中國結都是用什么做的呢?

                一條條的.繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結,我們中國人真聰明呀。

                你看到了什么形狀的中國結,它是什么顏色的?

                有紅色的如意結,有紅色的魚,有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的,又配上了金色,藍色,綠色,看上去特別的喜慶、美麗。

                你喜歡中國結嗎?為什么?

                中國結形狀漂亮還有這么多意義呀,難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,祝愿我們如意、吉祥。

                你家有中國結嗎?你還在哪里看見過中國結呢?

                這么多地方都懸掛著中國結,我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品,是我們中國人的驕傲。

                2.出示《中國結》圖示,制作中國結。

                請幼兒看圖,你在哪一步遇到了困難?請個別幼兒示范。

                教師示范,重點講述第三步的對折法。

                3.幼兒操作,提出要求,教師巡回指導。

                看圖示剪中國結,剪的時候要用力,但要細心不能剪斷。

                4 .張貼中國結,互相欣賞。

                你的中國結表示什么美好的祝愿呢?請幼兒相互交流。

              大班剪紙教案12

                活動目標:

                1.知道剪紙是源于中國的民間藝術,在日常生活中應用廣泛,感知剪紙藝術的豐富。

                2.敢于結合自身的經驗大膽創作剪紙作品,制作冊子贈予老師。

                3.熱愛剪紙藝術,樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

                4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

                5.培養幼兒的嘗試精神。

                活動準備:

                1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

                2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

                3.剪紙舞蹈視頻一段。

                4.教你學剪紙視頻一段。

                活動過程:

                音樂聲中參觀剪紙作品展覽,談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。

                1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

                教師:小朋友們,今天老師帶來了一些新的剪紙作品,請你們一起來看一看。

                2.幼兒交流看到的剪紙作品。

                教師:誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續分享一下你看到的?

                教師總結:

                原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛,既可以作為平時裝飾,也可以作為禮品贈送,還可以變成好看的舞蹈、動畫片,作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

                通過談話、觀察畫面,了解剪紙源于中國,激發自豪感。

                1.討論剪紙的源起。

                教師:你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎?

                2.出示照片,激發幼兒自豪感。

                教師:瞧,他們都在干什么?還有誰也在學剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?

                幼兒剪紙制作紀念冊。

                1.出示冊子,激發幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。

                教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了,我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子,我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣?

                2.幼兒設計、制作剪紙作品。

                舉行贈送儀式,鼓勵幼兒繼續學習剪紙并將之發揚光大。

                1.音樂聲中舉行贈送儀式。

                2.以老師的贈言結束活動。

                活動延伸:

                家園聯系:

                鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。

                教學反思:

                在教學中,我讓學生設計窗花的`剪紙,讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上,嘗試為大運設計剪紙,深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙,這是教學的一個亮點。去繁就簡,滲透奧運內容,讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長,加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧,動手能力。從課堂教學效果來看,大部分的學生都能跟上課堂,也達到了預期的效果,但總的來說,還存在一些不足和需要改進的地方。不足:

                1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

                2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構,畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

                3 、有部分學生工具不好,也就很難達到同步進步的理想效果。

                4 、在老師的示范教學之后,當要求學生發揮自己的想象,改變部分圖案的造型時,難通過畫面來表達自己的想法,即畫不出自己想要畫的圖稿。

                改善:

                1 、在課堂教學的同時,多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

                2 、進一步提高學生的想象能力,靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

              大班剪紙教案13

                一、活動目標:

                1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運用已有經驗自主裝飾。

                2.樂意在同伴面前講述自己的作品創想,體驗夸張變形帶來的樂趣。

                二、活動準備:

                紙、剪刀、筆、背景、范花3張

                三、活動過程:

               。ㄒ唬┯伞渡衩鼗▓@》的故事導入活動,萌發幼兒參與活動興趣。

                1.感知變身前小兔的樣子。

                ——小兔米菲來了,它長著什么樣子?(教師出示變身前的米菲:圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)

                2.傾聽故事,感受變身小兔的樣子。

                ——教師講故事:小兔米菲來到神秘的花園,里面有五顏六色的'蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺得很好奇,就不停的吃,突然它發現自己的耳朵、臉全身都發生變化了,教案《大班剪紙活動教案百變小兔》?!它變成什么樣呢?(教師出示變身后的米菲,幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)

                3.大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。

                ——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的也變身了,猜猜它們可能會變成什么樣呢?

                ——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎?

               。ǘ⿴熡坠餐接懻奂、裝飾變身小兔的方法。

                1.討論怎樣對折。

                ——今天我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像,可以怎樣對折?(請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折)

                2.師幼互動示范講解折剪的方法。

                ——(教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉)在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵,請你說說要注意什么呢?(在上面留出多點)

                ——教師示范剪到一半時停止:剪刀這里停一停,為什么呢?(剪耳朵)

                ——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

                ——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢?(分別請二位來嘗試)

                3.回憶已有經驗,夸張地裝飾變身小兔。

                ——變身小兔來了,我們來給它打扮一下,讓它變得更加夸張搞笑好嗎?

                ——你會用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。)

                ——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)

               。ㄈ┙淮僮饕,幼兒操作,教師個別指導

                1.先用對折的方法,剪出變形的頭像。

                2.再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。

                3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)

               。ㄋ模┱故竞椭v評幼兒的作品。

                ——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里?

                ——你覺得你哪里設計的最成功?

                ——你看到變身小兔心理有什么感覺?

                ——總結:夸張變形真有趣,給我們帶來很多的歡樂和幽默!

              大班剪紙教案14

                【活動目標】

                1、能夠清晰的表達自己的感受。

                2、進一步了解剪紙的各種風格和種類。

                【活動準備】

                1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片

                2、錄音機、磁帶

                【活動重難點】

                重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

                難點:能夠清楚的表達自己的情感和感受。

                【活動過程】

               、 欣賞: 幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。

               、 談話: 引發幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

               、 教師參與: 教師介紹自己帶來的剪紙作品,引發更多的幼兒參加談話的熱情。 ④ 總結: 繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音,并請幼兒評價自己的講述情況。 ⑤ 拓。 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然后用蠟筆在書頁上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來。

               、 制作: 幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。 A:先準備一些大于剪紙規格的紙張。 B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。 C:將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 D:一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面,并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名,寫上制作的時間。另一張白紙做封底。 E:將所有的紙張對齊,左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂) F:將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。

                【活動延伸】

               、 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

               、 幼兒可以繼續收集,逐步增加小書的'內容及錄音的內容。

                愿意和其他小朋友交流繪本的內容_幼兒園觀察記錄

                觀察實錄:又到了區域活動的時間了,天天拉著她的好朋友欣妍來到了閱讀去,選了個空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》,并對欣妍說:我們一起看好嗎?欣妍說:我不要看這本,我要自己選一本。兩個人一人拿著一本繪本開始看了,沒看一會,天天說:我看完了,和你交換吧。欣妍有點不情愿的和天天換了繪本,又開始翻看起來了。沒過一會,天天又去書架上換了一本。

                分析:

                天天平時很多時候是和欣妍在一起,不管是游戲還是區域時間,她很少和別的幼兒有更多的互動。今天的區域活動也是的,天天一開始就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的過程中,沒有關于繪本內容的任何交流,只是在不停的換書。在這個過程中,天天到底看懂了繪本的內容嗎?到底通過這個繪本得到了什么信息呢?如果能和好朋友進行交流,說出各自不同的想法,那肯定會有不同的認識。

                措施:

                當幼兒之間缺少交流互動時,老師可以適當的參與其中,問一問幼兒:你從繪本中看到了什么?讓幼兒說出自己的想法,把想法告訴好朋友或者老師都可以,進一步的鼓勵幼兒簡單講講自己看到的畫面,當幼兒有不同的想法,老師更應給予鼓勵。

                中班其他活動:熱帶魚

                【活動目標】

                1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚,幼兒能看懂圖示并細心認真的折。

                2、培養幼兒對折紙活動的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。

                3、激發幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。

                【活動準備】

                海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。

                【活動過程】

                1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣。 “小朋友,我們今天要去一個非常美麗的地方做客,你們看!” 出示掛圖:“大海不僅美麗,還特別的神奇,有哪些小動物生活在這里?”

                2、出示熱帶魚的范樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特征,激發幼兒動手的欲望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什么不同?”(引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里,所以人們叫它熱帶魚!薄靶釒~在水里游來游去,可是它一點也不開心,為什么?”(請幼兒幫助它找小伙伴) 3、引導幼兒學看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

               。1)將正方形紙“對角折”,把折好的三角形看做是一個“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請幼兒討論,用動作試一試)

               。2)從頂端找一個“大嘴巴”,讓大嘴巴張開,(把手伸進“大嘴巴”里一撐),撐開后變成一個雙三角形。

               。3)將雙三角形其中一個的底邊角向下折,另一個角也對折過來,就像兩只手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)

               。4)最后把紙反過來,在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

                5、請幼兒一起欣賞折好的熱帶魚,并問一問小熱帶魚現在開心了嗎。

                小班其他活動:我幫媽媽分蘋果

                【活動目標】 1、學著仔細觀察圖片,用簡短句說出小紅分蘋果的經過。

                2、體驗關心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬、關心老人。

                【活動準備】 1、教學掛圖《分蘋果》。 2、一盆切好的蘋果片,一些小叉子。 【活動重難點】 重點:通過故事,懂得從小要尊敬、關心老人。

                難點:用簡短句說出小紅分蘋果的經過。

                【活動過程】

                1、出示布娃娃——小紅,引起活動興趣。 “這個小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與“小紅”打招呼),今天我們一起去小紅家玩!

                2、出示背景圖,觀察講述圖片內容: 教師邊操作插入教具,邊引導幼兒看看、講講: “小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?” (教師可以以小紅的口吻說:媽媽,我來幫你分蘋果。然后請幼兒學說小紅的話) “小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個別學講) (“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個別學講) 教師設疑,引導幼兒討論: “小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?” “爺爺、奶奶高興地怎么說?” “接下來,小紅把蘋果分給誰?”(個別幼兒學講對話) “盆里還剩下一個蘋果給誰吃?” 教師帶領幼兒完整講述。

                3、聯想遷移,愿意學做有禮貌的孩子: “你們喜歡小紅嗎?為什么?” “你們在家里是怎么關心爺爺、奶奶的?”

                4、品嘗水果,體驗謙讓。

                大班其他活動:闖關取寶

                【活動目標】

                1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力,掌握雙腳向前跳的技巧,提高動作的靈敏性和協調性。

                2、培養幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質。

                【活動準備】

                大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

                【活動過程】

                一、幼兒與教師共同做熱身操,愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。

                二、啟發興趣,嘗試練習雙腳跳。

                1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設置“尋寶”路線,幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

                2、在幼兒練習過程中,教師巡回觀察與指導,要特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向進行活動,避免相撞。

                3、同時要根據幼兒的活動情況進行難度變化,比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況,適當進行鼓勵和幫助。

                4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難,找出適宜的方法(雙腳向前跳),帶領幼兒練習,幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領:準備跳時,腿稍微彎曲;起跳時,用力蹬地,臂向前上方擺,帶動身子向前上方躍出,腿盡量蜷起;落地時,前腳掌先著地,屈膝緩沖,動作要輕。

                5、之后,教師帶領幼兒再次進行集體練習。

                三、闖關取寶,鞏固練習。

                1、鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學的動作方法完成一定的目標,進一步提高鍛煉身心的效果。

                2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動,保證安全。

                3、幼兒每過一次障礙,教師發給幼兒一張貼片,代表闖關一次成功,共兩關。每一關可以根據幼兒的能力來加減活動的難度。

                4、教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況,適當進行鼓勵和www.jy135.com幫助,以便增強幼兒挑戰困難的信心。

                【活動結束】

                教師簡單點評活動中的情況,表揚幼兒的勇敢和大膽,組織放松游戲。最后請幼兒協助教師一起收拾場地。

                托班其他活動:小熊過山洞

                【活動目標】 會用手膝著地并躲避障礙物。

                【重點難點】 通過手膝著地的方法,躲避障礙物。

                【活動準備】 經驗準備:有過鉆爬經驗。 物質準備:活動場地,教具山洞,障礙物。

                【活動過程】 一、教師扮演大熊,吸引寶寶游戲

                。 二、交待游戲要求,請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的游戲。 --如果寶寶橫著爬,不必糾正寶寶,提醒寶寶爬時眼看著前方,要和其他寶寶保持距離。 --引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。

                三、放松運動,評價活動。 --今天熊寶寶們找到好多好吃的東西,現在我們一起去喝點水吧。

              大班剪紙教案15

                ◆教學目標:

                1、學習 用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

                2、初步學習簡單的鏤空方法,將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

                3、激發幼兒對剪紙活動的興趣。

                ◆活動準備:

                1、 制作幻燈《蝴蝶》;

                2、教師范例蝴蝶兩個;

                3、 剪刀、作業紙、幼兒人手一份;

                4、《蝴蝶找花》歌曲。

                ◆教學過程:

                一、結合經驗講述:

                美麗的春天來了,花園里來了許多蝴蝶,回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的,結合毛毛蟲變蝴蝶的'故事,回憶看過的蝴蝶標本。

                二、播放教學課件,引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

                蝴蝶有的有一對翅膀,有的有兩對翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的? 重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的。

                三、 出示范例蝴蝶,老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?

                1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長方形紙對折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)

                2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮;示范圓形,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)

                四、幼兒剪貼。

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